以模糊理论评判高职校长领导效能之可行性探讨.docVIP

以模糊理論評判高職校長領導效能之可行性探討 摘要 本文擬就「公立學校校長成績考核辦法」及專家學者對校長之角色扮演及應具備之能力加以分析，並將結果加以整理歸納以建立評判指標。並運用台北縣教師會所提供之校長評鑑問卷，針對某高職之全體教師進行施測，而填答之資料經統計後，嘗試以模糊理論之綜合評判法進行評判，期以建構出另一種校長評鑑系統的雛形，以供後續研究者之參考，或許日後可做為評鑑校長之領導效能之方式之一。 關鍵字：模糊理論 模糊綜合評判法 校長領導效能 校長評鑑 壹、研究動機及目的： 西諺云：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校，有怎樣的學校，就有怎樣的學生。」美國學者Hughes ＆ Ubben (1989)指出，有效能的學校與有效能的校長兩者之間關係是密切的。Edmends(1979)也認為校長是創造一所好學校的重要關鍵。一位卓越的校長，不只能夠創造有利教師教學及學生學習的良好環境，而且能夠有效地領導全校教職員生，管理學校事務達成學校教育目標。由此可知校長的領導效能可以決定學校辦學的成敗。因此如能定期對校長領導效能進行評鑑，則可以有效瞭解校長行政領導的優劣得失，並能根據評鑑的結果提供受評校長改進參考與是否續任之依據。 但目前對校長評鑑所得的結果往往是一組模糊的數據，而對校長是否適任無法提出具體的答案。因此要如何使模糊的問卷數據，轉化為校長領導效能優劣與否的明確答案，此一初步模糊評判系