CAD技术的应用.docVIP

CAD技术的应用 随着计算机技术的飞速发展，对学校来说CAD技术已不再是一个陌生的概念，许多大大小小的学校都已经建立了CAD技术系统，并多多少少地开展了CAD技术的普及应用。几年来我校也建立了CAD多媒体教室，配备了先进的计算机及多功能投影仪，在学校推广多媒体CAD教学，并重点在机械专业教学进行教学手段及方法的改革研究。CAD多媒体教学的主要任务为教学服务，承担全校机械类基础课实验上机，包括制图、计算机绘图、机械设计，在上课之余，提供学生的自由上机。 Design）所包含的全部内容。CAD技术以二维绘图为主要目标一直持续到70年代末期，以后作为CAD技术的一个分支而相对单独、平稳地发展。早期应用较为广泛的是CADAM软件，近十年来占据绘图市场主导地位的是Autodesk公司的AutoCAD软件。但在今天中国的CAD用户特别是初期CAD用户中，二维绘图仍然占有相当大的比重。 2.我国CAD软件使用的现状 在我国CAD市场上，已形成了国外大型CAD/CAM/CAE高端软件、国外普及型的三维CAD软件、国外二维CAD软件平台、国产二维CAD软件、国产三维CAD软件等多品种、多层次的产品，相互之间抢占市场的行动愈演愈烈，所以，市场竞争呈现出纷繁复杂的局面。1999年以来，普及型中端三维CAD软件的功能竞争和价格战成为一个新的热点；这些三维软件从易学易用性、操作的效率等方面也展开了激烈竞争；功能上也从单纯的零件、装配和绘图发展到包括钣金、模具、空间布管等方面。国产的三维软件目前由于在稳定性等方面还存在一些问题，所以还没有对国外普及型三维软件形成真正的威胁。中端三维软件宣传重点是二维绘图已经过时，希望企业直接大批量地上中端三维CAD软件，试图抢占二维普及型CAD软件的市场。中端三维CAD软件宣传的另一个重点是零件本身是三维的，所以应该用三维来表达，更合适。但由于多年来的言传身教、身体力行，从学校一直到实际工作中几十年来的二维设计思维的更改才是更加困难的。同时由于我国95%以上的产品是用通用机床加工，而非数控机床加工，还是需要生成二维图，并制作工艺，所以，根本不可能离得开二维图形。CAD技术在我国机械行业应用较早，并得到迅速发展，取得一批重要应用成果。但是，从我国企业CAD技术应用的总体水平来看，应用还停留在二维绘图水平上。 3.CAD在学校中的应用 传统的设计方法是工程师在大脑里构思三维的产品，再通过大脑的几何投影，最后反映到二维的工程图上; 制造工人又要把二维的图纸在大脑中反映出三维的实体然后进行加工制造, 其整个过程可以表示为:工程师( 三维概念设计(绘制二维工程图设计(工人读图(还原二维图为三维实体(加工制造。另外，CAD是CAE、CAM和PDM的基础。在CAE中无论是单个零件、还是整机的有限元分析及机构的运动分析，都需要CAD为其造型、装配；在CAM中，则需要CAD进行曲面设计、复杂零件造型和模具设计；而PDM则更需要CAD进行产品装配后的关系及所有零件的明细(材料、件数、重量等)。在CAD中对零件及部件所做的任何改变，都会在CAE、CAM和PDM中有所反应。所以如果CAD开展的不好，CAE、CAM和PDM就很难做好。二维计算机绘图对于普及CAD技术起到了重要的作用，也是对进入更高层次的应用，十分必要的技术准备。所以在职业学校中，根据学生的现有的知识结构，开展二维计算机绘图是比较可行的方案，目前，CAXA和AutoCAD都是比较优秀的软件。我们学校近几年来组织的实验课程目录：计算机绘图、机械原理、制图、机械类课程设计 4．CAD教学的几点看法 4．1坚持基础性与实用性相统一 教师在教学过程中应注重加强对学生基础理论与基本操作的训练，教学内容应该涉及有关CAD学科各个方面的基础知识，以及这些知识之间的区别与联系。使学生充分的了解CAD在现代社会中的广泛应用，从而逐步认识到学习CAD这门工具学科的重要性与必要性。在开展基础性教学的同时，教师应该教给学生一些当今社会普遍实用的知识，如计算机网络等方面的知识，达到学以致用的目的，使学生逐步感受到运用计算机进行学习和工作便捷性与高效性，从而进一步提高学生学习CAD技术的兴趣，以致形成自主学习的氛围。 4．2坚持理论与实践相统一 有关计算机方面的理论知识在CAD这门学科中占有相当大的比例，因此要求学生掌握一定的计算机理论知识是非常必要的，但在理论教学的过程中应该突出重点，联系实践，切忌学生死记硬背理论知识，完全脱离学生的精神生活和社会实践的状态。如果说理论教学难以对学生产生吸引力、启发学生的学习兴趣，主要原因就是缺乏教学的实践性。那么教师就应该使所教的理论知识密切联系实践并且能够指导实践，让学生在学习过程中体验到理论指导实践的可行性。 在CAD技术普及教育的过程中，基础理论教学固然是必不可