城市的作用和形态.docVIP

2.1 城市的作用与形态 教学设计 ●教材分析与处理 1、教学内容分析 “城市的作用与形态”这节课内容分三部分 第一部分：城市在区域中的主要作用。 第二部分：城市的服务范围。 第三部分：城市的地域形态 2、课程目标： （一）知识与技能目标 ①城市在区域中的主要作用。 ②了解城市的服务范围，说明城市与相应服务范围的关系，判断城市级别。 ③分析、概括城市的地域形态类型、特点及其影响因素，结合地图分析城市地域形态的形成与所处地理环境的关系。 （二）过程与方法目标： ①通过学生举例子，分析景观图等，说明地理事物的联系或原因，提高学生的分析，归纳能力。 ②通过学生自主讨论、思考、运用已有知识推测、验证地理现象，自主进行知识的建构迁移。 （三）情感、态度、价值观目标： ①能积极参与地理学习活动，对地理有好奇心与求知欲。 ②在学习地理过程中尝试成功的体验，建立自信心，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。 ③在学习中形成正确的环境观，人地和谐思想，家乡情。 3、本课的重点、难点 重点：城市在区域中的主要作用。 难点：城市的服务范围。 4教法与学法 教法：①重组教材，案例教学；②课件辅助教学，让学生以旅游的方式进行学习，边欣赏、边比较、边思考，旨在贴近学生生活，使学生身临其境，有话可说，有话能说；③采取比较发现教学，尽可能地给学生动脑、动口的机会，自主去发现问题、解决问题，培养学生主动参与意识、创新意识。 学法指导：①讨论探究法（通过小组合作学习，相互交流，讨论探究，达到学习成果共同分享）；②自主建构法（通过已有知识与新知识发生冲突、调整，从而升华知识、建构知识，扩大视野，掌握学习方法与技巧）。 ●备课要点 一、以问题导入新课 二、城市在区域中的作用 通过联系学生的社会生活实际，提出问题，如为什么我国东部地区的城市密度要远远大于我国的中部和西部地区？改革开放的20多年来，为什么深圳的城市发展速度远远超过我国许多传统的大城市的发展速度？等等，指导学生分析不同地区的城市与当地区域条件的关系以及城市在区域中的作用。 1．明确城市发展与区域环境的关系 城市的形成与发展离不开一定的区域环境，区域条件的改善可以促进城市的发展（如深圳、上海的浦东）。 2．列表比较城市在区域中居于核心地位的作用 作用 表现 城市是区域的管理中心 城市一般是当地各级政权机构的所在地，对一定范围内的政治、经济和社会活动行使着领导与组织管理的作用。 城市是区域的服务中心 城市相应地集中了很大部分的文化、教育、科学研究机构和体育卫生等设施，可以为区域提供多方面的服务，是一定地区范围内的科技、教育、文化活动中新心。 城市是区域经济的发展中心 一方面，城市集中了许许多多的工厂企业，为区域内人们的生产和生活制造着各种用品，使城市成为区域的生产中心；另一方面，随着城市工业企业的发展，人口的集中，以及交通运输业的发展，众多的商业企业被吸引来组织区域内的商品流通，实现各种供求关系，使区域内的生产与生活能够顺利进行。因此区域内的第二产业和第三产业也主要集中在城市，城市中的工业、交通运输、商业贸易金融等都比较发达。 3．指导学生分析城市等级及其区域作用的差异 城市是有等级差别的，不同等级的城市在区域中的作用是不同的。一般而言，大城市可以拥有小城市的全部职能，城市的等级越高，在区域中发挥的作用也越大。 三、城市的服务范围 提出问题，如你自己或家中在购买一般性商品时，大多会到哪里购买？而购买一些特殊的或是大件商品时又大多是去什么地方购买？两者的选择一样吗？以此指导学生联系自己的生活实际，认识城市的服务范围及不同等级城市服务范围的差异。 1．明确每个城市都有自己一定的服务范围 城市作为区域中心，拥有各种先进的设施完善的服务，因而必然会吸引着区域内的居民来此够物、就医、求学或寻求其他服务，所以每个城市都拥有自己的服务范围，这个范围除了城市本身外，还包括城市附近的小城镇和广大的农村地区（指导分析教材图2.1）。 2．认识不同等级城市服务范围的相互叠加与差异 大中小各级城市在区域中的作用不同，因而服务范围的大小也不同。一般来说，小城市的服务范围比较小，大城市的服务范围相对较大。这样，在一定区域内，各级城市的服务范围在空间上就会相互重叠、交错，形成一个层层嵌套的城市体系（指导分析教材图2.1、图2.2）。在这一体系中，城市的等级越高，数目越少，服务范围也就越大；城市的等级越低，数目越多，服务范围也就越小。 3．了解研究城市服务范围的意义 由于每个城市都有与之相适应的服务范围，这就要求我们在一定的区域内要配备与之相适应的城市。这对于确定合理的城市规模、规划城市的发展方向等都具有十分重要的意义。 四、城市的地域形态 指导学生联系自己熟悉的或接触过的城市，思考不同城市之间所具有的不同的形态特点，