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“高考文言文专题复习”教案
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复习目标：
1． 掌握常见的实词含义及推断实词词义的基本方法。
2． 掌握常用的18个虚词并在对比中辨别它的用法。
3． 理解文言句式和词类活用现象，并能理解和翻译文中句子的方法。
4． 把握常见的偏义复词、古今同形异义词
5． 掌握文言固定结构
6． 把握筛选信息试题和综合试题答题技巧
复习过程:
第一课时
复习内容：
掌握常见的虚词
复习过程
1、而
（1）.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为又。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）
（二）表示递进关系。可译为并且或而且。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
（三）表示承接关系。可译为就接着，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）
（四）表示转折关系。可译为但是却。 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）
（五）表示假设关系。可译为如果假如。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）
（2）.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。例如：
而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）
（3）.复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。例如：
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）
［巩固练习］
1.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （荀子《劝学》，转折）
2.积善成德，而神明自得。 （荀子《劝学》，顺承）
3.则知明而行无过矣。 （荀子《劝学》，并列）
4.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（荀子《劝学》，修饰）
5.骊山北构而西折。 （杜牧《阿房宫赋》，并列）
6.不敢言而敢怒。 （转折）
7.授之书而习其句读者。 （韩愈《师说》，并列）
8.谁得而族灭也。 （修饰）
9.得双石于潭上，扣而聆之。 （苏轼《石钟山记》，顺承）
10.徐而察之，则山下皆石穴罅。 （苏轼《石钟山记》，修饰）
11.壮士听而下泪。 （顺承）
12.倾城阖户，连臂而至。 （《虎丘记》修饰）
13.怒而飞，其翼若垂天之云。 （修饰）
14.简能而任之，择善而从之。 （《谏太宗十思疏》，顺承）
15.永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》转折）
16.渔工水师虽知而不能言。 （《石钟山记》转折）
2、何
1.用作疑问代词。
单独作谓语，问原因，后面常有语气助词哉也，可译为为什么什么原因。
何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）
作宾语，主要代处所和事物，可译为哪里什么。译时，何要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）
大王来何操？（《鸿门宴》）
作定语，可译为什么哪。 然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）
2.用作副词。
用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。
何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）
徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
用在形容词前，表示程度深，可译为怎么多么怎么这样。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）
3.复音虚词何如何以。
（一）何如常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于怎么样或什么样。如：
樊哙曰：今日之事何如？（《鸿门宴》）
今单车来代之，何如哉？（《信陵君窃符救赵》）
君以袁某为何如人哉？（《谭嗣同》）
（二）何以即以何，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据以的不同用法，分别相当于拿什么凭什么等。
荣禄遇足下素厚，足下何以待之？（《谭嗣同》）
何以战？（《曹刿论战》）
［巩固练习］
1、而此独以钟鸣，何哉 （为什么）
2、水何澹澹，山岛竦峙。 （多么）
3、不然，籍何以至此 （什么）
4、徐公何能及君也 （怎么）
5、蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ （李白《蜀道难》，多么）
6、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ （什么）
7、如太行、王屋何？ （怎么样）
8、豫州今欲何至？
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