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学校构建网络德育阵地的思考 常州市花园中学 刘建昌 材料一 2002年4月23日《武汉晨报》专版报道，一中学生在网吧联网玩《星际争霸》，因长时间过于兴奋猝死，其母痛哭控诉万恶的网络游戏。同一时期，武汉的另一家媒体也报道武昌区一名高中生在网吧从玩电子游戏开始，一步步陷入网聊、网恋的泥潭，不能自拔，他的母亲向社会发出救救我的孩子的呼声。 材料二 2004年暑假的某一天，记者在多家网吧进行走访，在某网吧里，两个女孩子的对话引起了记者的注意：“你老公真有品味，把房子装修得那么漂亮。”“你老公也不错，天天做晚饭，还主动碗。”不会是网婚吧？果然，记者在她们面前的电脑上看到了十分喜庆的画面，一顿烛光晚餐已经准备好了。“今天是我和老公结婚三个月的纪念日。”其中一女孩大方的告诉记者，她告诉记者她是某中学的学生，网上结婚已经三个月了，在他们班级“婚龄”最长的已一年多了。我们和老公都没有见过面，最多是互相发过照片，聊天时彼此感觉好的，就约定“结婚”了。 目前，中小学群体中的“网民”越来越多，但一些学生痴迷“网络游戏”，学习不专心，作业不想做，逃课逃学、厌学辍学现象屡有发生，更有甚者陷入“网络恋情”、卷入暴力事件……网上不健康的信息在无孔不入地毒害青少年稚嫩的心灵，严重的还可能使他们走上违法犯罪的道路。面对这些现象，有些人很害怕，有些人很紧张，部分家长和老师将网络称为电子海洛因，禁止学生上网。 网络大潮对传统教育的观念、途径、形式和内容都提出了自教育事业诞生以来最富冲击力的挑战，这也必将引起学校德育工作的重大变革。对于网络问题，堵，绝对不是办法，因势利导，利用网络为德育工作服务才是出路。我们要像“大禹治水”一样，该引的引，该堵的堵，要为我所用、因势利导，变堵为导,主动占领网络阵地。我校拥有国家级课题《初中学校网络德育的实践研究》，对于网络德育的实践正在进行中，本人也参与了此课题，就网络德育方面也谈谈自己的看法。 一、网络德育概述 （一）网络德育的概念 鉴于对以上网络问题的认识，人们提出了网络德育这一概念，那么，什么是网络络德育呢？一般认为网络德育就是指在局域网(LAN)和广域网(WAN)上所开展的一系列德育活动，其内容包括德育信息、网络文化、网络德育课、虚拟社区、网上咨询答疑、在线讨论，就业指导、网上德育基地、网上家长学校、网上漫游等，这些德育活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，它与学校德育有着紧密的联系，是学校德育的延伸，也是德育现代化发展的必然趋势。 （二）网络德育的特征 开放性 交互性 趣味性 预见性 能动性 超时空性 二、网络德育阵地的构建 1、成立德育领导小组。 分管校长、德育主任、信息技术教师、全体班主任及部分年轻教师和学生作为我校的网络德育领导小组全体成员，具体落实实施网络德育的有关工作。 2、组建一批网络德育实施强有力的骨干力量 在学校，人人都是德育工作者，处处是德育工作阵地。但网络德育对教师的要求更高教师更好，不仅要有四心，即童心，能够和学生有共同的话语；爱心，爱是德育工作的核心，有了爱也就有了责任，教师可以利用E－mail和QQ做学生的思想工作，在网络中学生不用担心老师知道他是谁，可以以匿名的方式来咨询，这比现实中好开展得多；耐心，网络上同学很多面临这样那样的问题，教师要有足够的耐心；信心，每位同学都喜欢表扬，都能够有很好的发展，以学生为中心，对学生要有信心。我发现，学生对教师公布的E－mail和QQ非常感兴趣，平均每天都能收到他们的问候及以前想提而不敢提或者不愿意提的话题，还有不少教学建议。我以网友的觉色一一进行答复、释疑，及时排除他们心中压抑着的疑问和困惑，疏泄存在的种种不良情绪，师生关系融洽，德育实施潜移默化，水到渠成。 3、建立网站，开辟新的德育课堂 哲人曾启示我们：一片荒芜的土地，只有种上了庄稼，野草才没有了生存的空间。学校建立校园网和有质量，有层次，有特色，能够吸引青少年的德育网站，加快青少年网络体系建设的步伐，用先进文化占领网络阵地，以健康的资讯对青少年学生进行正面教育引导，有针对性地对青少年学生开展人生观、价值观、道德观及法制宣传教育，用先进思想去武装学生的头脑。 4、开展丰富多彩的网络德育活动 （1）建立班级和个人网页，开展网页设计比赛，培养学生的集体意识，树立学生的自信心。 （2）开展网上讨论，开发BBS功能，发挥学生的主体能动作用，提高学生的网络保护意识和道德意识。 4、开展丰富多彩的网络德育活动 （3）开展网上心理咨询活动。 （4）开展网上祭英烈活动。 （5）建立学生电子档案，运用校园网络展示学生的个性发展 （6）开展网上读名著，听名曲，赏名画活动 4、开展丰富多彩的网络德育活动 （7）开展网上评选校园“风云人物”活动