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《教育心理学》模拟测试题 选择题 教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ ） A 1903年 B1913年 C1914年 D1900年 2．“干越夷貉之子，生而异声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（ ） A遗传 B环境 C教育 D个体的主观能动性 3．遗传决定论的代表人物是（ ） A高尔顿 B霍尔 C华生 D斯金纳 4． 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（ ）。 A场依存型 B场独立型 C冲动型 D沉思型 5．个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（ ）。 A.场依存型 B.场独立型 C.辐合型 D.发散型 6．在教育教学中采用“一刀切”、“一锅熬”违背了人的身心发展的（ ） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性 7．“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的（ ） A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性 8．学习者通过观察他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（ ） A.替代强化 B.直接强化 C.自我强化 D.负强化 9．先行组织者策略的代表人物是（ ） A.加涅 B.奥苏伯尔 C.布鲁纳 D.托尔曼 10．附属内驱力是一种（ ） A.内部学习动机 B.外部学习动机 C.近景性动机 D.远景性动机 11．一篇文章，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次？（ ） A.20 B.25 C.30 D.40 12．掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ） A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.强化学习 13．态度的核心成分是（ ） A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.能力成分 14．不是班杜拉所说的强化方式的是（ ） A.替代强化 B.直接强化 C.自我强化 D.负强化 15．布鲁纳认为，知识结构的表象形式有三种，以下错误的是（ ） A.动作 B.图像 C.表格 D.符号 16．不属于行为演练的基本方法的是（ ） A.自我控制法 B.全身松弛训练 C.系统脱敏法 D.肯定性训练 17．不属于桑代克提出的主要学习定律的是（ ） A.准备律 B.因果律 C.练习律 D.效果律 填空题 1．所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理 。 2．学生心理发展具有以下五个基本特征 ： 、方向性与不可逆性、 、 、 。 3．心理学家所讲的 是指，人或者动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，如在此时给以适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展；反之，则会阻碍发展甚至导致其行为与能力的丧失。 4．当一个新异刺激出现时，一个个体，包括新生儿都会产生定向反射。同样的刺激物如反复呈现，最后会使原先出现的定向反射完全消失，这种现象称之为 5．皮亚杰认为认知发展可以分为四个阶段，即： 、前运算阶段、 、 。他认为思维起源于 6． 是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。 7．我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为： ；动作技能的学习； ； 。 8．所谓 ，是指在学习过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的一种学习方法。 9． 是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 10．影响迁移的主要因素有： 、 、学习的心向和定势、 。 11．奥苏伯尔认为学生知识获得的心理机制是 ，即知识的获得是学习者认知结构中原有的知识吸收并固定要学习的新知识的过程。 12．品德的心理结构包括 、 、 、 四个部分。一般认为，态度与品德的形成过