关注问题学生背后的问题--.pptVIP

“关注学生心理 优化班级管理”培训 民主科学管好学生 1、怕老师升华为恨 2、常生气的老师是学生的玩具 3、经不起眼泪考验的家长不是好家长 4、进入“拼爹时代” 5、电子产品的发展 6、不会“笑”和过“严肃”的老师不是好老师 7、把私人行为放在公共场合是缺德 8、“发动群众斗群众” 9、把学生当人，他会发现自己不是东西 10、没有爱的教育不是教育，没有惩罚的教育也不是教育。 教育管理捷径 1、拜名师 2、亮套路 3、师兄弟对练 4、下山实战 5、闭关 6、这山望着那上高 7、自成一派 《做幸福的班主任》 1、微笑是教育的法宝 2、打造班级文化，塑造班魂 3、给予比索取快乐，给予孩子自尊心 4、阳光总在风雨后 5、外在性格反映内在需要 《班级管理之道》 一、 班主任必须要努力塑 造自身人格魅力，让学生“服”。 1、第一次在学生面前亮相要打动学生的心。 2、第一次上课要牵引学生的魂。 3、第一次班会要引起共鸣。 4、第一次发怒要怒有所值。 5、第一次家长会要开出水平。 6、第一次合作要精诚团结。 学历不等于能力，才华来自实干。 三、班主任要成为教学能手 1、要改进教学方法。 2、加强学习。 3、讲究语言艺术。 四、正确处理与学生家长的关系 “先跟后带” 五、班主任要处理好与科任老师的关系 感谢折磨你的人 六、最后忠告 1、学生意外举动你读懂了吗？ 2、也许他不是个坏孩子。 3、好孩子是夸出来的。 4、批评是一把双刃剑。 5、温柔的征服。 6、把错误学生扶起来。 7、做学生心中的阳光和雨露吧。 8、太阳不是为你一个人升起的。 9、从生命起点处打开出口。 《问题学生的教育》 差生是差家长和差老师联合缔造的 在原有基础上提高才叫教育 谢 谢 ！ * * 制作：张学东 二、班主任必须具备灵活应变的思维能力。 （1）我们是否有必要用批评的口气来对待学生？ （2）我们是否把学生放在与自己平等的地位来 考虑他们的问题？ （3）我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常 情绪？ （4）我们这样做是在解决问题呢? 还是在满足自己的某种心理需要？ 我们深刻地体会到： 当老师在纠正自己学生的错误时，我们的心态会直接影响我们所要采取的教育行为。 我时常想：学生的命运与我们教师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送孩子的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情……善待他们吧，因为他们还是一群孩子们。 * *