农业院校建设绿色大学的思考.docVIP

农业院校建设绿色大学的思考 ——农业院校基本情况 关 键 词: 摘　　要: 概述“绿色大学”的研究历程与现状，深入研究环境伦理理论，为创建和普及和谐绿色大学铺垫理论平台。在我国率先提出并投入绿色大学建设的是清华大学。此后，国内其他地区的高校纷纷提出或正在建设绿色大学。只是各个地方所提出的绿色大学建设内容、建设目标、建设体系不同，有的着重于校园建设，有的针对大学生环境保护思想；绿色大学建设起步早晚也不一样。高等农业院校是高等教育大众化的重要力量，在我国高等教育大众化过程中发挥了重要作用。高等农业院校的学科专业结构在此过程中由单科性向多科性、综合化发展，学科结构趋于均衡和全面。学校规模的扩张和新的学科、新的专业的发展，对教学质量提出了新的挑战。华南农业大学在规模扩大的过程中，对学科专业结构调整探索出有益的经验。人类进入了21世纪，实现可持续发展成为人类共同面临的重大和紧迫的任务，绿色环保成了国际性的共同话题。面对地球环境日趋恶化和自然资源逐渐减少的状况，开展绿色教育成为现代教育发展的趋势。所谓创建绿色大学，就是通过开展绿色教育，创建绿色文明，营造绿色环境，发展绿色科技，把可持续发展的思想观念、科学方法和环境道德教育渗透到学院的各项工作中，使之成为全面发展教育重要组成部分绿色大学概念的提出1996年，当清华大学环境工程系教授钱易、井文涌等专家向清华校方提出建设绿色大学的设想时，人们对其的理解还局限于控制环境污染、营造优美氛围上，觉得不外乎是通过对大气环境、水环境的改善以及增加绿地面积等措施，建设清洁校园、可持续发展校园。井文涌教授介绍，当时他们提出绿色大学计划时有一个时代背景。1992年召开的联合国世界可持续发展大会提出了可持续发展的理念。钱易、井文涌等随后向学校提出要建设生态清华园。他们拿到了两份与之相关的重要资料。其中一份显示，美国华盛顿大学提出要建设绿色大学，倡导“不仅要把校园建设得更美，更要培养是适合可持续发展的学生”的理念。另一份资料则是美国提出的一个关于环境技术的发展战略，它把环境技术分成两大类：一类叫“深绿色环境技术”，就是完全解决环境问题的技术，比如环境监测、环境修复类技术；一类叫“淡绿色环境技术”，凡能够降低产品废品率、降低能耗、提高产品质量、保护环境的技术都算，比如用可再生能源技术等。时任清华大学校长的王大中院士，听了专家们的意见后非常支持，组织召开几次座谈会，邀请包括吴良墉院士在内的专家及学校各部门负责人进行研讨。“最早提出这个理念的是钱易教授，她最早提出叫生态清华园。后来我觉得生态的概念一般人理解得不是很深，最后干脆就叫绿色大学。”井文涌说。“当时提出3个概念。一是绿色教育，就是用绿色环境保护、可持续发展的观念培养清华大学的每个学生。二是绿色科技，就是进行科学研究时都要考虑节约资源能源、减少污染物排放。三是绿色校园，力争把清华园建成资源节约型、环境友好型、人与自然和谐的生态校园。绿色教育是重中之重所谓绿色大学就是一种将可持续发展和环境保护的原则及指导思想落实到大学的各项活动中，融入到大学教学全过程的新颖高等院校。主要包括以下三个层次的含义自1998年起，清华把《可持续发展与环境保护概论》定为全校必修课。从1998年到2000年，所有本科生都要学这门课，由钱易、井文涌等4位老师共同讲授。直到现在，钱易院士和井文涌教授还一起给学生上课。这门课由钱易牵头，2006年被评为国家精品课。井文涌认为，绿色教育是绿色大学建设与实施的核心组成部分。经过10年的探索与实践，清华提出并逐步丰富了大学绿色教育理念和教育思想，形成了较为完整的绿色课程、绿色实践、绿色培训和绿色论坛等绿色教育体系。2003年，清华设立由知名教授为大一新生开设的新生研讨课，除钱易主持开设小班研讨课“环境与发展”外，陈吉宁副校长还主持开设了“城市与环境”新生研讨课。截至目前，相关课程累计选课人数已经超过1万。此外，清华大学绿色教育论坛以学校论坛为首、各院系为点开展相关活动。论坛内容既有清华大学学术委员会发起并主办的清华论坛，也有各院系主办的有针对性的绿色实践专家讲座，还包括从国内交流到国际合作的各类环境研讨会。从1998年至今已举办80多场次。为支持清华围绕教育这一核心，将可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到大学的各项活动，融入到大学教育的全过程，国家环保局2001年将清华大学命名为国内首家绿色大学。 实际上，在其他高校也存在类似的教育、研究或推广机构。1997年9月，华东师范大学环境教育中心成立。这是我国第一个进行环境教育与可持续发展教育工作，集相关项目运作、环境教育研究、师资培训、教育试验等于一身的环境教育高等教育机构。同年10月，西南师范大学环境教育培训中心成立。同年12月，北京师范大学环境教育培训中心成立。2003年，中山大学实施绿色大学创建