数量复杂性与结构复杂性对空间记忆广度的影响.docVIP

数量复杂性与结构复杂性对空间记忆广度的影响 摘要 采用计算机呈现Corsi积木点击任务，探讨数量复杂性与结构复杂性对空间记忆广度的影响。结果表明：材料呈现的结构和数量是影响空间记忆广度的重要因素,在结构简单或数量少的情况下 ,被试的空间记忆广度要明显得高。 关键词 空间记忆广度 结构复杂性 数量复杂性 1 问题提出 空间记忆（Spatial memory）是指记忆中负责记录环境信息和空间方位的部分。自从tolman提出cognitive map这一概念来，对于空间记忆的研究就成为心理学研究的一个基本问题。20世纪80年代以后，空间记忆研究更是吸引着认知心理学、神经科学等学科的研究兴趣。近些年来 ,研究者围绕着空间记忆广度的研究成为一大趋势。 我们要研究的问题是 ,记忆任务的结构复杂性和数量复杂性对个体的空间记忆广度有什么影响? 探讨这一问题 ,有助于进一步弄清空间记忆广度的相关问题。为此 ,本研究利用计算机呈现 Corsi积木点击任,通过对目标立方体显示时的结构和数量的操纵 ,实现对材料的结构和数量复杂性的控制 ,探讨结构复杂性和数量复杂性对空间记忆广度的影响，考察在不同结构复杂性和数量复杂性的条件下空间记忆广度是否存在显著差异。在本实验中，我们参照 Kemps1999年的研究,将结构复杂性分为:矩阵和随机两个水平。由于立方体按矩阵排列是一种有规则的排列 ,因而是简单结构;而立方体随机排列是一种无规则的排列 ,因而是复杂结构。探讨在不同的材料结构复杂性和数量复杂性的情况下 ,个体在空间记忆广度上的差异。 2 实验方法 2 . 1　 被试 选取大学三年级182名学生为被试 ,以班级为单位进行Corsi积木点击 。测验共包括四部分 ,完成测验共需 30min左右。 2 . 2 实验材料 实验材料是根据 Corsi积木点击任务设计的计算机程序 ,用立方体(黑边白色 )( 2cm ×2cm ×2cm)代替积木，显示背景为蓝色 。数量复杂性分为低数量和高数量两种情况 ,在低数量条件下屏幕显示9块立方体,在高数量条件下屏幕显示 16块立方体。材料的结构复杂性分为矩阵和随机两种情况,矩阵是指在屏幕上呈现的立方体是 3 × 3或 4 × 4矩阵 (见图 3a) ,随机是指在屏幕上呈现的立方体是随机分布的。 用 C+ +语言编程 ,整个实验在计算机 ( Penti2um4 . 0, 1 . 7G CPU, 17寸显示器 ,分辨率: 800 ×1024)上完成。 2 . 3 实验设计 采用 2 ( 结构复杂性 ：矩阵；随机) × 2 (数量复杂性:低数量；高数量)被试内设计 ,结构复杂性和数量复杂性均为被试内因素。因变量是空间记忆广度 ,计算方法是被试正确记忆的 3个最大空间顺序之和除以 3。 2 . 4　 实验程序 　 实验在微机室进行 ,微机与微机之间有一定间隔 ,被试间不相互影响，环境安静、 无外界干扰。根据材料的结构和数量复杂性特征 ,共有 4种实验条件:低数量矩阵、 低数量随机、高数量矩阵、 高数量随机。被试以班级为单位进行实验，进入实验室后将被试分成四组，每组被试分别接受四种实验处理 ,实验处理顺序按拉丁方顺序平衡。对被试的指导语是:“ 您正在参加一个空间顺序长度的记忆测验。测验开始后 ,屏幕中央呈现黑边立方体。点击‘ 开始 ’ 按钮后 ,黑色箭头会依次指向 3个立方体箭头完全消失后 ,请立即用鼠标左键按顺序点击刚才黑色箭头指向的 3个立方体。完成后点击屏幕下方的‘ 开始’ 按钮 ,进行另一顺序的测试。如果您不能通过每一顺序长度中的 2次测试 ,计算机会终止测验。” 接下来是练习部分 ,练习内容是顺序长度为 3的 3次测试和长度为 4的 1次测试 ,目的是让被试了解实验的操作程序。练习结束后 ,正式测验开始,屏幕显示开始显示立方体 ,黑色箭头依次指向 3个立方体 ,指向时间为 600ms,间隔 400ms。测试通过后 ,长度依次递增一个 ,如果被试连续两次不能通过某一长度 ,测验自动终止。每位被试先后完成结构复杂性和数量复性的四种记忆任务 ,对先后顺序进行平衡。 　　 用 SPSS16 . 0对数据进行统计处理。 3　 实验结果 3. 1　被试在不同的四种实验条件下的空间记忆广度见表 1。 表 1 被试在不同数量复杂性与结构复杂性任务下的空间记忆广度成绩（平均值±标准差） 　　 结构复杂性：矩阵 结构复杂性：随机 结构复杂性 数量复杂性 9 5.7565±0.936 5.4580±0.931 5.607±0.944 数量复杂性 16 5.3865±0.976 5.2602±0.753 5.323±0.776 数量复杂性