课题3 水的净化 （第二课时）.docVIP

课题： 第三单元 课题3 水的净化 （第二课时） 课型： 预习+展示 主备人：　 　　　 审核人： 学习目标：(1)、了解硬水与软水的区别。 (2)、学会硬水与软水的鉴别方法。 重难点预测：?(1)、了解硬水与软水的区别。 (2)、学会硬水与软水的鉴别方法。 教师复备（学生笔记）栏 学 习 过 程 一、知识链接： 1、自然界的水都不是纯水，通过 、 、、 几步，可以使水得到净化。 2、过滤的操作要领 3、生活中，经净化后得到的自来水是否可以直接饮用呢?一般会怎样处理？ 二、自主学习： 【情景探究】:硬水与软水：（阅读课本P56--P57，并交流讨论） 1、什么叫硬水？什么叫软水？ 2、硬水和软水区分的方法： 【实验3-3】 水的种类 实验现象 硬水 ? 软水 ? 3、日常生活、生产中硬水会有哪些危害？ 4、如何将硬水变成软水？ 【合作探究】:制取蒸馏水：（阅读课本P56-57页，参照课本图3-21，3-22回答：） 1、蒸馏原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。蒸馏是 变化，可降低水的硬度。蒸馏水是 （填“纯净物”“混合物”）。 2、长期饮用硬水对身体健康有害，那么长期饮用蒸馏水是否对身体健康有益？ 3、加热时，烧瓶需垫 。烧瓶中加沸石的目的是 。 【展示提升】: 利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水，其中净化程度最高是 。 三、学案整理： 10、原水中含有较多泥沙 悬浮物和细菌等杂质,可用次氯酸杀菌（氯气溶解于水时, 可生成盐酸和次氯酸）,某水厂生产自来水的净化步骤如下: A B C D (1)可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤 (填标号) (2)能消毒杀菌的步骤为 (同上) (3)A管中加入明矾的作用 (4)该厂生产的自来水一般是 (填硬水或软水)；它们属于 物。 11、2010年4月，青海玉树发生了7.1级地震。全国人民“众志成城，抗震救灾”。 (1)“拯救生命是第一位的”。为搜救埋在废墟下的幸存者，调用了许多搜救犬。搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是 。 A．分子的质量很小 B．不同分子性质不同 C．分子不断运动 D．分子间有间隔 (2)地震中许多原有的水源被破坏。新水源需检测和处理后才能成为饮用水。我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。 ①感官性指标中有一项要求为： 不得含有肉眼可见物，水应澄清透明。为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过 (填操作名称)而实现。 ②化学指标中有一项硬度要求。 日常生活中如何区分硬水与软水?请简述实验步骤与现象： 。 ③病理学指标中对细菌的含量有严格的限制。 要杀灭细菌可以向水中加入 等消毒剂，也可以通过 操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水。 五、拓展提升： 1、科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理。因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论。则关于表述，正确的是：（ ） ①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中； ②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红； ③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动； ④温度越高，分子的无规则运动越剧烈， 四、达标检测： 1、下列事实不能用分子观点解释的是（ ） A．柳絮纷飞 B．给轮胎打气时气体被压缩 C．花香四溢 D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子. 2、下列物质属于氧化物的是 （ ） A．铁 B．氯酸钾 C．过氧化氢 D．液氧 3、水是人类生活中不可缺少的物质。关于水的说法中正确的是( ) A．水是取之不尽、用之不竭的