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第一语言练习研讨情形 摘要：本文对儿童习得第一语言的研究成果做了一些理论性的综述，从语音，句法，语义等方面介绍了近十年国内外母语习得研究的新发展，旨在探讨这些研究成果对学习第一语言以及第二语言的积极影响。 关键词：第一语言；儿童；第二语言 一、引言 国内外越来越多的人开始注重第二语言的学习，但大部分人对自己的母语并没有很好地了解。儿童很容易就能掌握他们的母语，然而对于二语的学习，特别是课堂上的二语学习，学习者常常遇到很大的困难。是否可以从相对系统完善的一语习得研究中获得启发，从而更好地进行二语的教与学呢？本文的出发点是：了解第一语言习得是认识第二语言学习的基础。国外已有很多研究（Ｓｋｉｎｎｅｒ１９５７；Ｃｈｏｍｓｋｙ１９６５；Ｂｌｏｏｍ１９７１；）专门针对儿童的母语习得这个领域；国内也有部分学者（朱曼殊１９８６；李宇明１９９２＆１９９５；李行德１９９７）对儿童的汉语习得进行了观察总结。本文首先从纵向和横向两个角度回顾第一语言的早期理论和研究。接着重点介绍第一语言习得在过去10年（１９９７－２００７）的研究发展。 二、第一语言习得早期理论和研究的简单回顾 儿童语言习得研究源远流长。最早的语言习得实验可以追溯到公元前五世纪，埃及法老Ｐｓａｍｍｅｔｉｃｈｕｓ为了验证语言起源，命人将两个刚出生的婴儿置于荒山茅屋中，严令照料的仆人不得在两个婴儿面前讲出一个字来，否则格杀勿论。据说当时得到的是