感受文化的影响说课稿课件.ppt

分析我校学生的知识结构及心理特点，对新事物的兴趣较大但知识面较窄，抽象思维能力较差，我制定了以下的教学目标： （1）知识目标：知道文化对人的影响的两个表现及文化影响人的两个特点。 （2）能力目标：初步学会基本的总结概括能力，能通过一个材料总结出相对正确的结论。 （3）情感，态度，价值观目标：能自觉接受健康文化的熏陶，促进自己的全面发展。 教学重点：文化对人的影响的特点。 教学难点：文化对人的影响的来源。 教法学法 新课程改革后，要求教师本人以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生阅读、讨论交流、归纳、总结。充分调动起学生参与活动的积极性，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。从教法看，本节课我将着重从两个方面贯穿新课程标准的理念： 1、直观演示法： 利用一系列文化差异等的图片进行直观演示，让学生产生认知的效果，活跃课堂气氛，促进学生对“文化对人的影响来源”等知识点的掌握。 2、情景体验法 引导学生通过创设不同的文化影响的特点情景等活动形式获取知识，以学生为主体，充分发挥主观能动性，培养学生的自学能力。使学生体验到文化对人的影响的两个特点。 关于学生的学习方法，这堂课，我将充分发挥学生的学习主动性，通过分析材料，阅读课本等手段，尽量让学生自己得出结论，从而培养学生自主学习的能力。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：阅读总结法，分析归纳法、自主探究法。 教学过程必须注重师生的互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂教学的积极性、主动性，引导学生的做出正确的认识。因此我这样安排本课教学进程： 1、导入新课 马上要过中秋了，课件展示中秋节月饼、圆月。让学生谈中秋节自己的感受，从而引出“文化对人的影响”。 2、讲授新课 课件展示本节课要学习的主要内容，让学生对本节课的内容有一个直观的了解。 文化对人影响的来源。 文化对人影响的表现。 文化对人影响的特点。 知识点一：文化对人影响的来源。 图片展示：春节与藏历新年。 中餐和西餐 古代妇女的“三从四德”和现代男 人的“三从四得” 直观展示材料，便于学生理解。通过比较每幅图中的文化差异，得出：文化对人的影响来自于特定的文化环境。 图片展示：锅庄、打篮球、《天籁之爱》 让学生谈参加这些活动给自己带来的好处。得出：文化对人的影响，来自于各种形式的文化活动。 知识点三：文化对人影响的特点： 课件展示“木匠、厨师、和尚三人打赌的幽默小故事” 得出：文化对人的影响具有潜移默化的影响。 设问：学生在内地求学，回到家乡后会不会做三件事？ 让学生感受：文化对人的影响具有深远持久的特点。 课件展示海外华人祭祖，加深学生的理解。 多媒体设计理念 文化生活重在学生的体验，因此在设计本节课课件时，搜集了大量的图片资料。给学生直观感受，此外，穿插了部分幽默小故事，有利于吸引学生兴趣，调动课堂积极性。 由于采用多媒体教学，本节课板书直接通过课件展示出来，不再手写。 结束语 本节课我力求学生能够主动参与，主动学习，为此，搜集了很多的材料，希望能让学生在快乐的氛围中有所收获。欢迎各位评委老师前来听课，并提出宝贵意见。 * 说课教师：巨海波 《感受文化的影响》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二课第一框的内容。本课说明的主题就是文化对个人的影响。主要从人的发展角度看文化。包括3个目即“文化影响面面观”，“潜移默化的影响”和“深远持久的影响”。本课内容符合现代社会发展趋势，时代性强。在整个教材中起着承上启下的作用，是第一单元教学重点。 教材分析 教学目标 本课主要从个人角度探讨文化的影响，学习的主要目的是能让学生主动的接受健康向上文化的影响，从中受益，因此了解文化影响的特点十分必要，为此我制定以下教学重难点： 教学重难点 教学过程 知识点二：文化对人影响的表现 通过展示不同国家不同的交往礼仪， 得出：文化影响人们的交往行为和交往方式 提问：学生所知道的不同的交往礼仪，拓展学生 视野。 课件展示中国人和外国人在处事方面的一些差异，以及关于“英国人、法国人、德国人 中国人”的幽默小故事， 得出：文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 感受 文化 影响 文化影响的来源 文化影响的表现 文化影响的特点 来自特定的 来自各种形式的 影响人们的 和 影响人们的 和 课堂小结