【精品】鲁教版八下《白色鸟》课堂实录.docVIP

师：今天上课，我们首先讨论一个大家非常熟悉的话题，板书（童年）生：哦，童年师：对，说到童年，我看大家的脸上都洋溢着兴奋喜悦的笑容，大家有话与老师说吗？生：童年非常好玩。生：童年很值得回忆。师：在童年，有哪些事情好玩？生：捉螃蟹，游泳啊生：我最爬山啦师：呵呵，爬山最考验一个人的毅力了，看来你的毅力不错。生：我最喜欢掏鸟蛋了。??（众笑）师：看来同学们的童年过得的确有趣，可是，不同时代，孩子们的生活也一样吗？要是生活在“文革”那个时代，孩子们的童年仍然这么有趣吗？今天我们就来看看何立伟的这篇小说—白色鸟（板书课题、作者）师：刚才在早读时，同学们都预习了吧？生，预习了，我都读了3遍呢。师：看来你的速度很快哟，可是光讲速度还不行，还要真正了解这篇文章的内容。下面我就检查一下同学们的预习效果，知道文章写的是什么吗？生：写的是小伙伴的游戏。师：能用一句话概括吗？生：写的是两个小伙伴在河边痛痛快快地玩耍。师；非常好，你不光说了他们的活动，还把他们活动的特点也告诉我们了。同学们，这篇文章的体裁是？生：小说。师：那我们学小说需要学习什么？生：学习时间、地点、人物、事件吧。师：对，可是小说有它自己的特点，知道吗？生：三大要素师：能详细点吗？生；有故事情节、环境描写师：环境描写有描写自然的，也有交待故事背景的。可是还差一个要素啊。（没人回答了）师：那说到《西游记》你会想起？（生：猪八戒、孙悟空）说到《鹿鼎记》你会想起？（生：韦小宝），呵呵，你们刚才回答的叫什么？生：故事的人物师：对，人物形象。那本文写的人物是？生：两个小伙伴。师：各有什么特征？生：一个白皙一个黝黑。师：刚才同学们说的是外貌特征，请再补充。生：白皙那个穿西装，黝黑那个缺门牙。师：不错，他们还有没有身份上的特征？生：白皙那个是城里来的，黝黑那个是农村的。师：看来同学们的预习很出色。刚才有同学说他们的游戏很痛快，非常有趣。那作者为了突出“痛快有趣”这个特征（板书：痛快有趣），是用哪些片断来体现的？你们说我来写。生：白齿苋师：白齿苋是一个活动片断吗？生：是采白齿苋。师：好，同学们就按照这种格式回答。第二个？生依次回答：拔霸王草、打水漂、考问题、比赛划水、捉蛇、看鸟。师：作者重点写的是哪个片断？生：看鸟。师：为什么？生：因为鸟儿很白很漂亮，他们都喜欢。师：好，看来同学们回答问题很积极哦。可是，我不知道你们在预习时有没有什么问题，说出来看看大家能不能解决。（没人回答了）师：看来同学们很团结，都不想把同学难住。（众笑）生：老师，“设若”这个词语是什么意思？师：大家看呢？生：“假如”的意思吧，也可以说成是“倘若”。师：解释得不错。同学们提问不光可以提字词方面的问题，也可以深入到课文的内容。生：老师，课后作业有个问题，“课文标题是写白色鸟，怎么重点在写人呢”？师：好，这个问题提得很有研究价值，也是课文的一个重点，谁来解答？生：课文重点是在写人，但是这两个孩子就像白色鸟那么纯洁天真，应该是象征吧。生：白色鸟象征孩子们那种纯真灿烂的童年师：象征？什么叫做象征手法？生：象征就是用一个具体事物象征某种精神，含蓄表达作者的某种意思。师：同意吗？赞成的同学请鼓掌（大多数同学使劲鼓掌）师：刚才那2位同学回答得不得不让我们佩服，其实，我们以前也学过类似的文章，比如？生：《白杨礼赞》生：比如《驿路梨花》师：呵呵，同学们反应很快呢。那还有问题吗？生：老师，你刚才怎么不说外婆？师：作者写外婆的语言太少，老师就不说了。生：不，外婆把两个孩子赶出去，不让他们在家里睡午觉，里面肯定有原因。师：那是什么原因？生：不知道。师：那我们找找看文中描写外婆的有几处，看看外婆是个怎样的人。生：孩子喜欢外婆做的喷香的菜，说明外婆很爱他们。生：外婆带着包袱就到乡里来了，说明她不喜欢城里的生活。生：外婆把孩子们赶出去玩，说明她肯定有什么事情不想让孩子们知道。师：知道是什么事情吗？（没人回答了）那同学们看看家里后来发生了什么事情？生：开斗争会了。师：开斗争会是怎么回事？生：就是打仗。（众笑）师：啊？我们应该结合当时的社会背景来说啊。生：老师，我知道，文革时期开斗争会就是把人拿来斗争。生：不知道是不是批斗会？师：你知道批斗会？生：是啊，历史上学的，“文革”时期把好多知识分子拿来批斗，冤枉了好多人呢。师：这位同学思考问题很深入，我来补充补充吧。“文革”就是我们常听到的“十年浩劫”，发生在上个世纪六七十年代，这个时期颠倒是非、混淆黑白，是我国历史上一块不忍触摸的伤疤。师：了解了社会背景，我们就知道外婆异常表现的原因了。谁来说？生：外婆打着包袱从城里来，城里一定在开批斗会，她想保护这