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粤教版思想品德八年级（上册） 《情系祖国》第一课时教学设计 寿县安丰中心校 王和利 2010-12 《 情系祖国》第一课时 一.【教学目标】 1.知识与能力目标： 了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁。 对中华民族的传统文化有一定的了解，培养学生的民族自豪感和使命感。 2.过程与方法： 通过歌曲和邓小平的生平事迹及名言，感受个人对祖国命运的关怀，情系祖国。 通过对中国古代光辉历史的了解，培养学生对民族的热爱和民族自豪感。 通过对中国近现代史的介绍，使学生明白祖国命运的变化牵动着中华儿女的情感，激发学生的爱国热情，培养学生的历史使命感，立志报国。 通过对中国现代化建设成就及其存在问题讲解，使学生了解现代化建设任重道远，激发着我们的责任感和使命感，复兴中华民族。。 3.情感、态度与价值观目标： 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养学生的爱国情怀。提高对民族文化的认同感和归属感，做一个立志报国、有民族文化素养的青少年。 二．【教学重难点】 重点：近代以来国家与民族的命运变迁。 难点：感受个人情感与民族命运的关系。 三．【教学方法】 情景引入法，讨论法，讲授法 四．【教学工具】 多媒体教室、教材 五．【教学过程】 导入新课 首先朗诵舒婷的《诗祖国啊，我亲爱的祖国》，我是你十亿分之一/是你九百六十万平方的总和/你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我，深思的我，沸腾的我/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶，你的荣光，你的自由/—— 祖国啊/我亲爱的祖国/并分析诗中表达的对祖国的热爱。然后播放歌曲《我的中国心》，点燃学生的爱国热情，并思考在这首歌中表达了对祖国怎样的情感。强调无论走到哪里，我的心都是中国心，我依然牵挂着我的祖国。然后再播放邓小平的头像，引导学生回想邓小平的生平事迹，无论在人生的低估还是高峰，他的心中都牵挂着祖国和人民。以此过渡到中华儿女，情系祖国。 讲解新课 无论在何时无论在何地，中华儿女的心中都装着祖国，引导学生思考“祖国在你心中是什么”。总结学生的回答，引出结论：祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们世世代代的家园。列举犹太人的例子，因为没有自己的祖国，而在二战中遭到纳粹的屠杀，使学生明白拥有祖国我们才有安全，祖国是我们生存发展的后盾，我们要热爱祖国。 艾青曾在他的诗《我爱这土地》中这样说道：为什么我的眼里常含泪水/ 因为我对这土地爱得深沉……我们世世代代生活在这片土地上，她为我们铸造了温暖的家，给予我们幸福的生活。那么这片土地命运和我们有没有关系呢？引导学生回答，过渡到“祖国的命运，儿女的依托”。 忆往昔——以四个问题贯穿本课时第一点内容：国运的兴衰牵动着中华儿女的情感。首先播放关于中国古代科技艺术成就的幻灯片，并让学生思考补充还有哪些成就，从而从而激起学生的名族自豪感。接着引导学生思考对祖国光辉历史的感受。然后播放中国屈辱的近代史，并引导学生思考对祖国屈辱历史的感受。 看今朝——讲述中国现代化建设的取得的成就，以生动的图片激发学生对祖国命运的关注，使学生明白，祖国命运变化我们的情感也随之变化。最后以图表的形式加以总结： “国运兴衰，牵动着中华儿女的情感”。 展望未来——回顾现代化建设的成就，过渡到本课时的第二个内容。中国的现代化建设取得了令世人瞩目的成就，可是中国依旧面临着发展问题，我们肩上的担子依旧很重。复兴中华民族的使命，激励着一代代的有志之士为之奋斗。 不同时代的有志青年，担负着不同的历史使命。当祖国受到外国侵略，前辈们承担着解放祖国，解放人民，争取民族独立的责任。他们前仆后继，流血牺牲，结束了封建帝制，赶走了日本侵略者，打倒了腐朽的国民政权，终于使祖国屹立于世界民族之林。新中国建立后，父辈们承担起改变祖国贫穷落后的责任，经历了一次次的风雨坎坷，直到度过了“文化大革命”的浩劫，我们的祖国才走上了改革开放的康庄大道，进入中国历史上发展最快的时期，并初步实现了祖国的繁荣富强。播放前人为中华复兴而奋斗的幻灯片。 当代的中国青年肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的崇高使命。我们作为祖国未来的建设者和接班人，热爱祖国，我们该从何做起？引导学生讨论并加以总结，播放幻灯片“为中华崛起而读书”，总结本课时的第二个知识点：“祖国的命运激发着我们的责任感和使命感”。 最后带领学生朗诵对祖国的祝福，激发学生的爱国情怀，增强学生的责任感和使命感。 新课小结 让学生思考回答“在这节课学到了什么？”然后加以总结概括，并指出中国的发展不仅要自力更生，还要注重改革开放，中国的发展离不开世界。“情系祖国 胸怀天下”。 （四）作业布置： 收集民族文化成果。下一节课我们将要学习“民族文化，我们的血脉”，请同学们搜集有关民族文化的资料，或