【精品】北师大版第十二册《白鹤梁的沉浮》版教案.docVIP

白鹤梁的沉浮 教学目标： 1．情感：感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。感悟他们强烈的责任心以及对事业不懈追求的高尚精神境界。 2．能力：通过阅读文章，培养学生快速准确地提取信息的能力，锻炼学生概括总结段意的能力。提高学生分析问题和理解问题的能力。 3．知识：理清文章脉络，体会作者心理、神态、语言等描写方法的运用，重点理解、感受保护白鹤梁的相关具体方案并进行分析比较。 教学重点难点： 1．学习本文的生字、新词，培养准确快速地提取信息的能力； 2．感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。 3．理清文章脉络，了解课文的叙述顺序，增强学生保护环境的意识。 教学时间：一课时 教学准备：课件（介绍白鹤梁的相关资料） 教学过程： 一、直接导入 1．板书：白鹤梁的沉浮 同学们，看到课文题目，你们心里就会猜想：这篇课文写的是什么事情呢？下面我们先了解一下白鹤梁的资料。 2．课件出示，介绍白鹤梁的相关资料。 3．解题：“白鹤梁的沉浮”中的“沉浮”指什么？ 二、教学新课 1．默读课文，初步感知课文内容，自主扫除文字障碍。 2．再次品读，理清文章的思路。 （1）本文讲了一件什么事？（本文主要写了对白鹤梁的保护，因为白鹤梁具有重要的文物价值。为了保护白鹤梁，专家们共同研究设计了三套方案，最终以葛修润为代表的科技工作者们经过反复论证、实验，在否定了一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案。 （2）本文写作的思路是什么呢？（白鹤梁具有的重要文物价值，为了保护白鹤梁专家们设计的三套方案。重点写了葛修润在推翻了前三个方案后所设计的新方案。） 3．深入研究课文，具体分析。 （1）文章开头是如何写的，有什么好处？ （2）为什么白鹤梁被国务院列为国家级的保护单位？ （让学生在课文中自找答案并标出来，指名分别朗读。） （3）为了保护白鹤梁，科技工作者提出了几个方案，分别是什么？ 保护白鹤梁的方案 优越性 弊端 1 水下博物馆方案 方便人们参观 暴露在空气中，难度大，花费高。 2 岸上博物馆方案 简单可行、所需资金少 复制品的价值，不能与本体相提并论 3 比较理想的方案 长久留存 会被淤埋掉 4 运用“无压容器”的原理修建充水的透明壳体 长久保护，方便参观，花费少。 （4）通过表格，我们可以看出和前三种方案比较，最后一种利用“无压容器”的原理修建充水的透明壳体的方案是最佳方案。那么这个最佳方案是怎样提出来的呢？ （5）最佳方案的提出是因为葛修润有强烈的责任心和历史使命感，有对事业的不懈追求的精神，那么作者又是如何描写这些的呢？（从书中找描写心理、神态、语言等方面的句子。） 小结：本文采用了心理、神态、语言描写，突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程，表现了主人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求。 4．讨论交流，白鹤梁的沉浮给我们什么启发？ 三、作业：预习《秦始皇陵兵马俑》。 板书设计： 白鹤梁的沉浮 关注白鹤梁——设计方案——确定方案——保护白鹤梁 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料