【精品】鲁教版必修一《尼亚加拉瀑布抒情》教案.docVIP

尼亚加拉瀑布抒情 ? 【学习目标】 1、学习时反复阅读文本，理解文章的思路，感悟作者融入景物描绘中的感情，提高自己的审美情趣。 2、感受刘长春散文的语言魅力，领悟文章借写自然之美来表达的对人生的深沉思考。 【学习重点】 1、反复诵读，感受本文的语言魅力。 2、学习借鉴本文借写自然之美来表达对人生深沉思考的技法。 【目标难点]】 作者想象中的瀑布在文中的作用 【[词义辨析]】 鸟瞰：从高处往下看。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 静谧：安静。 揣度：估量，推测。 糅：混杂。 枫栌：指枫树和黄栌树 凝脂：比喻洁白细嫩的皮肤。 裙裾：裙子的大襟。 锦缎：表面有彩色花纹的丝织品，可以做服装和装饰品等。 采撷：采摘，采集。 横亘：横跨，横卧。 浩瀚：形容水势浩大；广大、繁多。 【熟语积累】 【琮琮琤琤】形容玉石撞击的声音，也形容水石相击的声音。 【接踵而至】形容人多，接连不断地来。 【雷霆万钧】比喻威力或怒气。 【无与伦比】没有能比得上的（多含褒义）。 【作者简介】 刘长春，当代散文家。著有散文集《旅途》《山水境界》《天台山笔记》《墨海笔记》《大地笔记》《长春散文》《夜行者独语》等，曾获首届冰心散文奖，第二届“鲁迅文学奖”提名，第三届“人民文学奖”提名。 【教学过程】 一、语篇结构分析 第一部分：作者驰骋想象，描写了一幅幅优美的自然风景图画。 第二部分：直抒胸臆，表达了自己对尼亚加拉瀑布的喜爱，渴慕之情。 第三部分：进一步寻探尼亚加拉瀑布形成的原因，并升华主旨。 二、语篇脉络梳理 ? ? ? ? ? 想象尼亚加拉瀑布美景 ????????????????????? ? 直接描写，直抒胸臆（夜里） ????????????????????? 寻探成因升华主旨（白天） 【重点语段品读】 第一部分 [体会]首先，从瀑布的声音写起，作者在二十里外的水牛城市政大楼的鸟瞰台上，被“奔腾着万古不息的激情”的巨响所震撼，未见其形，先闻其声，埋下伏笔，设下悬念。接着，对其进行了种种猜测，从它的来源、声音、形状等方面进行了丰富联想。但作为远在异国他乡作客的作者是无法揣度的。作者此时只能远观其形状，“遮盖了天之一角”。 第二部分 [体会]“千呼万唤始出来”，经过一番周折，作者终于如愿以偿地见到了心往已久的尼亚加拉瀑布的壮貌，尽管是在晚上。作者特意选用了第二人称，同瀑布直接对话。但作者没有直接抒发自己对其的激情，而是间接地通过“新娘瀑布”这一称呼，完整地表达了对其的钟爱。接着，又对“新娘”进行了精雕细刻：“凝脂般的肌肤”“玫瑰花一样粉色的脸颊”“缀满星星宝石的长发”“轻柔的用七彩之线织就的锦缎”“令人销魂的双乳”，令人激动不已，令人心旷神怡。作者拜倒于“新娘”的美貌之下，想的是如何同其长相厮守，秉烛夜谈，同心相爱，心心相印，直到天老地荒，海枯石烂。 第三部分 [品味] 1、“刚刚从如诗如梦的幻想中走出，白天又和你相见”，“ 如诗如梦的幻想”指什么？这句话在文中的作用是什么？ 这一句紧乘上部分而来，后句说“白天又和你相见”当，那么，前面的“如诗如梦的幻想”当是指前部分的夜观尼亚加拉瀑布，“如诗如梦”写其秀美的特点。从结构上看，是承上启下的过渡句。 2、“啊，尼亚加拉瀑布，你哪里是什么瀑布呢？”“不，你不是瀑布”作者为什么要这样说？ 面对壮美的瀑布，作者几乎不敢相信自己的眼睛，接着，就去追寻瀑布的优秀品质，“你不是瀑布”，而是“百折不回，从不退却”的优秀品质的象征，这就是作者的意图。 3、“人和山水一样都有自己的追求，追求着总是美丽的！” 这句话在文中的作用是什么？ 作者由揭示瀑布的品质联想到人，表达出自己对人生的感悟，文章主旨至此得以升华。 [体会]：夜间的瀑布，是那样的神秘，它充满了幻想，充满了诗意，令人神往。但作者还是从如诗如梦的幻境中走出。白天观察瀑布，少了夜间的那份柔情、那份缠绵，它更让我们看到它的雄伟、它的壮观，它给人一种震撼人心的力量，一种海纳百川的气度，一种飞流直下的锐气，一种勇往直前的追求，一种自然之美的享受。 【疑难问题解析】 1、文中的尼亚加拉瀑布倾注了作者什么样的思想感情？ 文章开始作者用抒情的笔调写想象中的尼亚加拉瀑布，写得秀美而神奇，对这一自然的向往、喜爱之情溢于言表。接着按捺不住内心的活动，入夜观赏瀑布，细腻地描绘出瀑布的神采风韵，表达了作者对瀑布强烈的喜爱和浓郁的相思之情。白天的瀑布作者写其雄伟、壮美的同时，着力探寻瀑布形成的原因，旨在进一步抒发自己寄情山水的哲思。瀑布“百折不回，从不退却”的优秀品格与人相连，文章的主旨也就得到了升华。 2、课文的第一部分写作者想象中的瀑布，去掉对整篇文章有没有影响？ 文章第一部分作者在还没有看到瀑布之前，先写想象中的瀑布，把自己对瀑布美好风姿的种种联想描绘成一幅幅优美的画面，这种写法的作用如下