【精品】人教九下《邹忌讽齐王纳谏》表格式教案（第二课时）.docVIP

学 科 语文 年 级 八年级 教师姓名 李海科 教学内容 《邹忌讽齐王纳谏》第二课时 教学时间 教 学 目 标 与重点 疏通理解二、三、四、自然段的文意，记忆重点字词的释义，重点句子的翻译。 把握人物形象。 导学设计 解释并记忆下列划线的字（我学习，我讲解） 诚知 皆以美于徐公 今齐地方 王之蔽甚矣 面刺寡人 谤议 闻寡人之耳 门庭若市 时时而间进 期年 虽欲言 给下列加线的字注音并解释（我有心，我分得清，记得准） 朝：1、朝服衣冠（ ） 2、入朝见威王 （ ） 3、谤议于市朝（ ） 4、皆朝于齐（ ） 上：1、受上赏（ ） 2、上书谏寡人（ ） 美：1、君美甚（ ） 2、吾妻之美我者（ ） 三、根据上边重点字词的释义翻译二三四自然段。（我认真，译过就记得） 交 流 释 疑 设 计 邹忌用什么方法使齐王乐于采纳他的建议？对你有什么启发？ 祁家河初中学案 训练设计 阅读2--4段完成下列作业（精彩属于认真思考的你） 用“/”为下列句子划分节奏（弄清句子翻译再断句。） 今 齐 地 方 千 里 此 所 谓 战 胜 于 朝 廷 二、第二段中邹忌用 事与 事进行类比，得出了“ ” 的结论，邹忌得出这个结论的根据是“ ”。 这一情节可概括为 。 齐威王是如何纳谏的？（齐威王是采用什么样的方法除蔽的？）为什么对进谏者的赏赐分上中下三等呢？这一情节可概括为 为什么“令初下，门庭若市”而“期年之后，虽欲言，无可进者”呢？ 齐王纳谏之后怎样的成效？这一情节可概括为 从这件事情中，你认为邹忌和齐王各是什么样的人呢？ 邹忌劝谏齐王的目的是什么？ 说话练习（学学邹忌，你的机智一定能战胜固执） 星期天，你和朋友约好了一起去踢足球，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你按时赴约去踢球呢？ 学后心得 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料