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《猴王出世》教学设计
明德小学 张丽
教学目标：
（1）知识与技能
能正确、流利、有感情地朗读课文。体会词句中的深刻内涵。
（2）过程与方法
在阅读中，了解石猴高登王位，成为美猴王的经过。通过对比阅读激发学生的阅读兴趣。
（3）情感、态度与价值观
在阅读过程中体会到美猴王勇敢机灵、活泼可爱、敢作敢为的特点。
教学重点：了解石猴高登王位的过程，感悟它“猴”性的特点。
教学难点：在阅读过程中，感悟石猴活泼可爱、机灵勇敢、敢作敢为的特点。
教 具：教学课件
教学过程：
教学活动 学生活动 媒体运用 设计意图
新
课
导
入 1.今天，我们继续学习《猴王出世》
2.思考：这石猴是从哪来的？ 思考问题 回顾课文内容
教
学
流
程 1.这石猴是怎样生活的？
2.读读这段文字，你仿佛看到了什么？
3.看这句话，从字面上看，你发现了什么？
4.指导朗读这句话。
5.课文与原著对比学习。
6.学习对偶句。
7.整体读句子。思考：石猴给你怎样的印象？
8.总结过渡。这石猴是怎样成为猴王的？
9.在小组内用自己的话交流一下。
10.我建议大家出声读一读石猴的语言，你定会有所发现。
11.谁来说一说你看到了一只怎样的石猴？
12.能带动作练习读一下吗？
13.引读，思考：吴承恩先生为什么称他为美猴王呢？
14.在学文中我们把课文与原著进行了对比，你更喜欢哪一版本呢？ 1.自由读课文，寻找答案。
2.学生读文，想象画面。
3.思考回答（排比句、三个字、每句开头都是动词）
4.学生练习读。
5.学生观察不同。
6.在文中找到对偶句。
7.齐读句子。回答问题。
8.默读课文3.4自然段，画出相关语句。
9.小组交流。
10.出声读句子。
11.学生汇报并朗读。
12.带动作练读。
13.读文。回答。
14.思考回答。
2.幻灯片出示：那石猴……
3.幻灯片出示：食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。
5.幻灯片出示：与猿鹤为……和与狼虫……
7.幻灯片出示：那石猴……不知年。
10.幻灯出示石猴语言。
11.幻灯出示：都随我进来……
2.激发想象，教给学习方法。
3.渗透写作知识。
4.以读为本，落实朗读。
5.对比阅读，激发阅读兴趣。
6.积累写作用方法。
7.感受猴性的顽皮可爱。
8.用心品味。
9.合作学习。
10.品悟语言，感悟性格。
11.读中感悟，以读促讲。
13.总结提升。
14.激发阅读兴趣。
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