2015苏科版八上《勾股定理》.pptVIP

做一做(1) * 勾股定理是数学中的一个重要的定理，几乎所有拥有古代文化的民族和国家都对它进行了大量的研究，找到了许多验证的方法，这些方法不仅验证了勾股定理，而且丰富了人们研究数学问题的方法和策略，促进了数学的发展。 你想了解一些验证勾股定理的方法，并且自己来验证勾股定理吗？让我们一起来探索。 你做过章头图中的实验吗？章头图中的图形1、2、3、4、5是可以拼成正方形的。这也是验证勾股定理的一种方法。你知道怎样验证吗? C C 用刻度尺度量下图中3个正方形的边长并计算它们的面积 2.将图中的1，2，3，4，5剪下，用它们可以拼成一个与正方形ABDE大小一样的正方形吗？ 3.你有什么发现？ 做一做（2）：剪四个与图1完全相同的直角三角形，然后将它们拼成如图所示的图形2. 图1 图2 思考3：通过化简你可以得到什么结论？ 思考1：你能通过这个图形验证勾股定理吗？试一下 图2 思考2：大正方形的面积可以表示为_____,又可以表示为___________. 这个图形（图2）被称为“弦图”。 图2 这是在三国时代，东吴数学家赵爽（字君卿，约公元3世纪）写的《勾股圆方图注》一书中给出了证明。 思考4：你能利用四个直角三角形拼成不同的图形来验证勾股定理吗？ 做一做（3） 如图，把火柴盒放倒，在这个过程中能验证勾股定理吗？ .a A C B E D .b .c .a 思考1：你能用几种方法表示梯形ACED的面积？ 思考2：通过化简你能得到什么? 思考1:观察课本46页思考中的三角形ABC和三角形DEF，若分别以两个三角形的各边为边向形外作正方形，那么两个小正方形的面积之和等于大正方形的面积吗？ 思考2：三个正方形面积之间有什么关系？ 思考3：三边的平方之间有什么关系？ AB2＜BC2+AC2， DF2＞DE2+EF2 例题1、如图，为了求出湖两岸的A、B两点之间的距离，一个观测者在点C设桩，使三角形ABC恰好为直角三角形.通过测量，得到AC长160米，BC长128米.问从点A穿过湖到点B有多远？ 分析：求AB的长度，就是求图中直角三角形ABC的一条直角边的长度，可用勾股定理。 解：根据题意，知三角形ABC是直角三角形 因为直角三角形ABC中，∠ABC=90゜ 所以AC2=BC2+AB2 所以AB2= AC2-BC2=9216 所以AB=96（m） 答略 练习 1 . 在直角三角形ABC中，∠C=90° （1）如果BC=9，AC=12，那么AB= . （2）如果BC=8，AB=10，那么AC= . （3）如果AC=20，BC=15，那么AB= . （4）如果AB=13，AC=12，那么BC= . （5）如果AB=61，BC=11，那么AC= . 2. 一艘轮船以16千米每小时的速度离开港口O向东南方向航行,另一艘船同时同地以12千米每小时的速度向西南方向航行,它们离开港口1.5小时后相距多远?(学生自己画图分析问题) *