微机控制技术课程设计报告-电热水壶系统设计.docVIP

课程设计报告 课程名称 微机控制技术 设计题目 电热水壶系统设计 专业班级 姓 名 学 号 指导教师 起止时间 2010.12.27~2011.01.07 电气与信息学院 课程设计考核和成绩评定办法 课程设计的考核由指导教师根据设计表现、设计报告、设计成果、答辩等几个方面，给出各项权重，综合评定。该设计考核教研室主任审核，主管院长审批备案。 成绩评定采用五级分制，即优、良、中、及格、不及格。 参加本次设计时间不足三分之二或旷课四天以上者，不得参加本次考核，按不及格处理。 课程设计结束一周内，指导教师提交成绩和设计总结。 设计过程考核和成绩在教师手册中有记载。 课程设计报告内容 课程设计报告内容、格式各专业根据专业不同统一规范，经教研室主任审核、主管院长审批备案。 注： 课程设计任务书和指导书在课程设计前发给学生，设计任务书放置在设计报告封面后和正文目录前。 为了节省纸张，保护环境，便于保管实习报告，统一采用A4纸打印（正文采用宋体五号字）或手写。 10/11学年第一学期 微机控制技术课程设计 任务书 指导教师： 班级：自动0741.2 地点：1708、1709教室 课程设计题目：温控水壶模拟装置 一、课程设计目的 本课程设计的目的在于培养学生运用已学的微机控制技术的基础知识和基本理论，加以综合运用，进行微机控制系统设计的初等训练，掌握运用微机控制技术的原理、设计内容和设计步骤，为从事相关的毕业设计或今后的工作需要打下良好的基础。 二、课程设计内容（包括技术指标） 1．对于常规的电热水壶，只要接通电源，就开始加热，直到水沸腾后通过蒸汽来产生声音报警。这种设计有下面几个方面的不足： 1)如水壶中没水，电源误接通时也会一直加热，容易引起事故。 2)当只需要加热到沸点以下某一温度时，不能及时给出声音报警信号。 3)当水加热沸腾后不能自动停止工作。 针对以上不足，在本设计方案中，用MC-51单片机作为控制芯片，管理整个电热水壶的工作情况，构成了一个闭环控制系统，而且增加了三个按键和六位数码管显示。它的工作情况和常规的热水壶相比，有下面几个方面的特点： 1)有三个按键，可用来设置希望加热到的温度即报警的温度。上电复位后，设置温度初值为20度，每按一下按键，温度设置值就会增加1度，整个温度设置值在20—100度之间循环。 2)这个按键还具有启动电热水壶开始工作的作用。当每次电源接通后，只有按键按下过之后，电热水壶才开始加热，这样，可以防止电源误接通时电热水壶一直加热，引发事故。 3)当加热到设置温度时，单片机会控制停止加热，并通过蜂鸣器给出声音提示。 4)三位数码管在设置温度操作时显示当前设置的温度，另三位数码管其余时间实时显示电热水壶中水的实际温度。 2．可以结合题目自己发挥，发挥部分须在所选题目的基本要求达到的前提下实现。 3．设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序用附件给出。 三、课程设计原则 1、尽可能地满足被控对象的控制要求； 2、在满足控制的前提下，力求使控制系统简单、经济； 3、保证控制系统安全可靠； 四、课程设计步骤 1、对控制系统任务和要求作深入的调查研究，明确控制任务； 2、对多个可行方案进行比较，选出最佳方案 3、进行详细的设计与论证 4、给出理论分析与计算 5、给出系统总体框图、 6、给出核心电路原理图、 7、给出主要流程图、 8、给出程序清单及有关设计文件 9、撰写设计说明书 五、时间安排 时间 内容 备注 12月27日 集中讲解课程设计要求， 明确任务和具体安排 J202 12月28日 确定设计方案 X1-708,709 12月29日 调试 工训512,415 12月30日 调试 工训512,415 12月31日 完善设计方案 工训512,415 1 月 4日 写设计报告 1 月 5日 调试 工训512,415 1 月 6日 调试 工训512,415 1 月 7日 答辩 工训512,415 六、基本要求 1、课程设计过程中保证出勤； 2、态度认真，积极动脑，主动工作； 3、最后按平时表现、报告质量、答辩成绩，其权重分别为0.2、0.4、0.4综合评定成绩，分优、良、中、及、不及格五个等级。    摘 要 本系统设计介绍了MCS-51系列单