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22．小白兔和小灰兔
学习目标：
1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。认识部首足字旁。
2．能正确朗读课文，并能根据对话中的提示语读出句子的语气。
3．能展开想像说一说小灰兔听了小白兔的话后，它的想法和做法。
4．描摹和临写2个半包围结构的字“运”、“送”，2个左右结构的字“挑”、“担”。
5．通过课文的学习，懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。
重点和难点：
1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字11个。认识部首足字旁。
2．通过课文的学习，懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
1．(出示图片)看，老师带来了谁?有谁了解它吗?来介绍一下。你们想了解它们之间发生了什么事吗?
2．板书课题：22．小白兔和小灰兔 指名读
二、初读课文，整体感知，学习生字
1．出示自学要求： (1)自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。
(2)再读课文，标上小节号，想一想：课文中出现了几个角色?它们之间发生了什么事情?
2．检查自学情况
(1)出示词语，要求读准字音：蹦蹦跳跳、嫩绿、施肥、除草、运动、疑惑、自豪、饿、挑、担
(2)交流识字好方法
(3)出示“足字旁”，说说和“足”的区别。示范“足字旁”的写法
(4)指名分节读课文，说说课文中出现了几个角色?用自己的话说说课文主要讲了什么。
三、朗读课文，感受内容
师：小白兔和小灰兔老山羊那里拿的东西有什么不同呢?
1．齐读第一、二节。
2．看图，理解课文第三节。
(1)分四组读四句话，边读边想你喜欢小白兔吗?为什么?
(2)出示句子：它常常给白菜浇水，施肥，除草，捉虫。（师：句中的“它”指谁?）
(3)小结：通过小白兔的辛勤劳动，白菜怎样了?你们喜欢小白兔吗?
3．看图，理解课文第四节。
师：小白兔种的白菜很快长大了，小灰兔白菜吃完了，后来又怎样呢?
4．学习课文第五节。
(1)齐读第五节。
(2)小灰兔在路上看见小白兔挑着满满一担白菜，心里会怎样想?
(3)出示句子，体会“疑惑”和“自豪”的含义，指导读出不同的语气。
(4)分角色读第五节
四、复习巩固，拓展练习
1．说话练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎么想，怎么做呢?
2．叫号游戏(复习生字)。
3．指导书写“运”、“送”、“挑”、“担”。
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