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人教版（四年级下册）小学数学第二单元教案 《位置与方向》四年级数学组 内容 教材P17-P18例1 课题 位置与方向 课时 第1课时 主备教师 卢玖芳 教学目标 1.学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2.学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。 3.了解确定位置知识在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。 教学重点与难点 1.学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2.理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 动态修改部分 一．学习目标： 1．能根据方向和距离确定物体的位置。 2.会用不同的方式探索和思考问题。 3．体会确定位置在生活中的应用。 二．自学指导： 认真阅读教材17—18页的内容，完成下面内容。 1．回忆学过的8个方向，描述自家在学校的哪个方向。 2．认真看例1，思考：要确定物体的准确位置应具备哪些条件？ 同桌间议一议如何确定任意的方向？ 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： 1．必做题 2.选做题 3.思考题 反思： 内容 教材P19例2 课题 位置与方向 课时 第2课时 主备教师 卢玖芳 教学目标 1.进一步掌握根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2.知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。 3.能灵活选择绘制物体位置的方法，培养创作意识。 教学重点与难点 1.理解在图上标出物体位置需要知道物体位置在参照点的哪个方向和距离 2.根据方向和距离两个条件确定物体的位置的灵活应用 教学准备 多媒体课件、 绘图工具：直尺、铅笔、卡纸等。 教 学 流 程 动态修改部分 一．学习目标： 1.掌握根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2.知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。 3.能灵活选择绘制物体位置的方法。 二．自学指导： 1..看例2，你能根据给出的条件画出物体的位置吗？ 想一想 应知道什么条件？ 2..小组合作： （1）小组成员合作绘制教学楼、图书馆和体育馆的位置。 （2）说一说绘制示意图都需要哪些条件？应注意什么？ 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： 1．必做题 2.选做题 3.思考题 反思： 内容 教材P22例3 课题 位置与方向 课时 第3课时 主备教师 卢玖芳 教学目标 1.在学会确定任意位置方向的基础上，体会位置关系的相对性。 2.进一步从方位的角度认识事物，更全面地感知和体验周围的事物，发展空间观念。 3.通过解决实际问题，了解确定位置在生活中的运用，培养应用意识。 教学重点与难点 1.在学会确定任意位置方向的基础上，体会位置关系的相对性。 2.体会位置关系的相对性具体关系：方向相反，角度相等，距离相等。 教学准备 多媒体课件、绘图工具：直尺、铅笔等。 教 学 过 程 动态修改部分 一．学习目标： ?体会物体位置关系的相对性。能从方位的角度认识事物。 ． 二．自学指导： 认真阅读教材P22—23的内容，边看边思考 1．回忆以某地为观测点怎样根据方向和距离确定物体的位置；怎样绘制方位示意图。 2．看例3，思考：上海在北京的某某方向，北京在上海的某某方向，分别是以谁为观测点？这说明什么？ 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： 1．必做题 2.选做题 3.思考题 反思： 内容 教材P23例4 课题 位置与方向 课时 第4课时 主备教师 卢玖芳 教学目标 1.能根据路线图判断所走的方向和路程；能根据方向和距离绘制简 单的路线图。 2.通过读图、画图活动，培养学生动手作图能力，促进学生空间观 念的发展。 3.通过选取身边的学习素材，培养学习兴趣，体会数学与生活的联系。 教学重点与难点 1.能根据路线图判断所走的方向和路程；能根据方向和距离绘制简单的路线图。 2.通过读图、画图活动，培养学生动手作图能力，促进学生空间观念的发展。 3.确定物体和观测点的位置关系 . 教学准备 多媒体课件、练习纸. 教 学 流 程 动态修改部分 一．学习目标： ?会描述简单的路线图。 二．自学指导： 认真阅读教材23的内容，边看边思考 看例4，小组合作： （1）说一说，每一赛段所走的方向和路程。 （2）画一画，一名学生描述自己确定的路线，其他成员根据描述绘制路线图。组内比较、分析、完善。 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： 1．必做题 2.选做题 3.思考题 反思： 1