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2017-08-23 发布于安徽
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探究性实验教学实施和思考.doc

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探究性实验教学的实施与思考新课程物理实验强调学生自主学习，着培养学生学习态度、情感，重视培养学生科学探究的兴趣和能力长期以来目标主要指向 “双基”，缺乏对现实生活中的现象情感的构建与学生现实生活脱节教学实际的效果往往不理想，学生形成不动脑筋、乱猜答案的不良习惯。新课标教材要求教师转变教学理念教学主体地位学生积极、主动投入教学过程学生之间互相讨论，互相帮助甚至互相争论或辩论，使学生变得更为主动。同时培养了学生的阅读理解能力及分析表达能力，使合作学习中的每一位成员都同样得到了学习进步。合作学习不仅有利于提高学生的学成绩，而且能发挥个别差异在集体教学中积极作用促进同学间学生情感发展提高学生能力。、导，。教师要根据活动类型和教学步骤来定位个人角色控制者、组织者、者、评价者驾驭好整个课堂，。盲目“搬用”、“套用”，张冠李戴。 1