《思想品德》七年级(上册).ppt

设立本单元的原因 初中是学生生活的一个新转折点。 不适应 笑迎新生活 学生进入一个新的教育生活场所。 新的大环境和小环境——热爱与归属感 学习生活是学生生活的主要内容。 学习是学生各种活动中的主导活动 设立本单元的原因 初中生有强烈的认识自我的需要 “我是谁”——偏激或错误的认识 生命的价值与意义——生命质量的重要内涵 生命、青春、新自我：新的平台 处于社会转型期学生成长的特殊需要 整个社会的价值导向——自我价值认同 ——正确把握自我 “活动——体验”教学模式的实施过程 教师活动 学生活动 活动目的 第一阶段： 创设情境 参与体验 认识自我 第二阶段：再现情境 分析解惑 调试自我 第三阶段：扩展情境 感悟方法 展现自我 P52—53 实施中的几个具体问题 教学情境的质量 学生的共同参与 尊重学生的个性 本单元主要落实以下几条课程标准的要求 （一）1.3　理解情绪的多样性，学会调节 和控制自己的情绪，保持乐观心态。 （二）1.2：正确对待学习压力，克服考试 焦虑，培养正确的学习观念。 （一）2.3：关心和尊重他人，体会“己所 不欲，勿施于人”的道理，学会换 位思考，能够与人为善。 （二）1.5　陶冶情操，形成良好的学习、 劳动习惯和生活态度。 （三）1.1 正确认识从众心理和好奇心， 发展独立思考和自我控制能力，养 成良好行为习惯。 第四单元 过健康、安全的生活 第八课 学会拒绝 第九课 保护自我 主题探究：共筑自我防护的堤防 第八课“学会拒绝” 身边的诱惑 领奖台的诱惑 金钱的诱惑 游戏机的诱惑 黄赌毒与邪教的诱惑 学会拒绝不良诱惑 联想后果抵制诱惑 主动请人帮助 避开诱因法 婉言谢绝 专时专用 教学建议： 通过分析不同的诱惑，让学生学会辩证地对待不同的诱惑； 分析不良诱惑的危害，要全面地帮助学生认识到：生理、心理的危害； 通过一些辩论活动：吸烟是成熟的标志、上网利弊等，帮助学生澄清一些观点，认识一些度的问题； 通过分析实例，让学生明确，不良诱惑必须抵制、而且采取得当的方法能够战胜，增强学生的自信心。 第九课“保护自我” 身边的侵害与保护 青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害 青少年要学会自我保护 防范侵害，保护自己 提高警惕学会用智慧和法律来保护自己 注意不同情境中的自我保护： 意外险情与伤害——冷静 不法分子的侵害——具体分析 有能力制服：斗争 无能力制服：脱身 万不得已：权衡取舍 教学建议： 通过资料收集活动，让学生了解、发现青少年身边的种种侵害，提高自我保护的意识； 通过情景模拟、小品表演等方式，学会一些自我保护的技巧。 “共筑自我防护的堤防”的主题探究 是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。 通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。同时，注意指导学生结合实际，使活动结果真正发挥作用。 建议： 发挥全班同学的作用，可以做一些宣传活动来收集资料。 本单元主要落实以下几条课程标准的要求 （一）2.6 能够分辨是非善恶，学会在比 较复杂的社会生活中做出正确选择。 （二）3.4 自觉抵制“黄、赌、毒”和“法 轮功邪教等不良诱惑。 （一）1.1 正确认识从众心理和好奇心，发 展独立思考和自我控制能力，杜绝不 良嗜好，养成良好行为习惯。 （二）3.5 学习在特定情景下自我保护的 方法。 四、教学方法与评价方式建议 （一）教学方法 单纯的讲授——情境中的活动 结论的给予——活动中的体验 （二）评价方式 主体的多元化： 师——生 生——生 家长——学生 方式的多样性：纸笔测验（内容选择、题型设计） 成长册（记录大型活动的参与状况） 档案袋（活动作品的收集） （三）实验区评价经验介绍 一、试卷评价 例一：平时的练习中的一道题目 面容记录着情感 面容是最具有个性的身体部位