《《男生 - 女生》》教学设计.docVIP

男生 * 女生教学设计 关键词：教学设计 多媒体显示情景 诗歌 谪要：信息技术是现代教育中的一种重要手段，恰当合理的渗透在课堂教学中，课堂教学形象直观，吸引学生的注意力，在很短时间里学到很多的知识，教师教得轻松学生学得轻松，课堂更有活力，更能挖掘学生的潜能，更能培养学生的创新能力，使枯草的政治课堂活灵活现得展现在学生面前，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 论文创新点：课堂教学中充分运用多媒体贯穿教学内容，把静态的书本内容变成动态的课堂内容，师生双双驾驭课堂，探讨知识，领会知识。 一、教学目标: A、知识目标:知道男生,女生在性格,心理方面存在的主要差异；懂得异性同学积极交往的意义,掌握异性交往的几项原则；能够辨别男女生之间的正常交往和早恋；能够理智处理异性交往的情感问题。 B、过程与方法：采用情境教学法，案例教学法，谈话法完成本堂课的教学目标 C、情感态度价值观目标:正确把握情感问题,培养学生责任感,培养与异性同学正常交往的能力. 二、教学重点：异性同学之间交往的几项原则. 三、教学难点:正确区分异性友情和早恋,青少年应该正确地对待早恋问题。 四、教学流程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 诗歌切入 《男孩 女孩》 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅 男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存。 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。 男孩爱穿一身牛仔装外出兜风 女孩爱打一把花伞雨中散步。 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐 女孩小心翼翼把错题订正 如今的男孩，女孩呀 各撑半边天。 找一名学生有感情地朗读， 让学生领悟男女生的差异。 培养学生辨别差异的能力。 过渡：这节课我跟同学们一起探讨男女生怎样正常交往；青春萌动期，对异性的向往是否是健康心理；怎样正确把握情感等问题。 收回学生的心进入课堂。 课 堂 活 动 设 置 （一),让我们荡起双桨 1、多媒体显示情境: 新学期开学,我们班要完成以下一些任务: 搬运新书,分发课本 ,擦玻璃,擦电风扇,搬课桌, 统计在校吃饭人数及收费,打扫本班卫生区的落叶。 1.学生安排如下: 男生;搬运课桌，分发课本。 女生：擦玻璃，擦电风扇，统计在校吃饭人数。 调动学生学习的积极性，启发诱导学生，培养学生洞察力。 培养学生分析问题解决问题的能力。 ☆让你来分配,你分别让男女生承担什么任务? ☆你这样安排的理由是什么? 学生说出安排的理由： 男生力气大，女生细心。 全班分组讨论男女生的优点和不足: 学生众说纷纭，交流愉快。 男生说：女生温柔细心,爱干净,爱美丽。 女生补充:朴素、善良、随和。 2、女生说:男生胆大勇敢,幽默诙谐,心胸开阔,大气,不斤斤较,有主见男生补充:有上进心,责任心。 讨论方式:男生找女生优点;女生找男生优点。 总结补充:男生自己补充优点,女生自己补充优点。 教师总结:男生胆大勇敢,心胸开阔,大气.但有点粗心大意.女生温柔细腻,善解人意,但有点胆小怕事。 过渡:看看男生和女生谁更聪明? 3,多媒体出示情境: 小军学习较好,他的志向是将来想当外交官,因此必须学外语, 但他无论如何努力,成绩总赶不上班里女生.为此,他很苦恼。小花的成绩也不错,她想将来做航天专家,但她数学,物理学起来很吃力.她想放弃自己的理想. 问题:同学们说一说,这种现象是什么原因造成的? 3.同学们七嘴八舌,各抒己见。 有的说:女性善于语言学习,口齿伶俐.记忆力好。 有的说;男生爱思考，擅长抽象思维但不善于记忆。 教师小结： 同学们说得好。女性善于形象思维，语言表达能力强。比如：语文，英语，历史，政治的任课老师大多数是女性。尤其是小学，女老师更多。女性细心，像服务行业几乎都是女性。 男性善于抽象思维，逻辑性强。如：数学，物理，化学等课。 大多数是男老师。另外航天航空领域，军事专业也多数是男性。因此，男女生思维是 有差异的。 有感性知识到理性知识。 课 堂 活 动 设 置 4、多媒体出示情境： 某中学八(一)班组织同学野餐。第一天老师让男女同学分席而餐，结果男生狼吞虎咽，女生嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天老师让男女生合席而餐。 请同学们猜一猜会出现什么情境，知道为什么会这样？ 多媒体显示结果：男生个个你谦我让，彬彬有礼 女生个个细嚼慢咽，温文尔雅。 同学们观看资料，引发思考，踊跃发言。 有的说：男生像君子，彬彬有礼 有的说：女生像淑女，温文而雅 思考回答：男生害怕在女生丢脸。 女生也害怕在男生面前丢面子。 培养学生互相欣赏取长补短共同进步的高尚品质。 教师小结： 异性同学间的交往是学