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中考语文基础知识及文言文复习策略 涟水县第一中学初中部初三语文组 中考三大板块中，积累与运用占了22分左右，对此，我们要心细如发，力争分分必得。文言文阅读17分左右，我们要并肩齐举分分必争。今天，我就基础知识积累及运用和文言文复习向各位汇报一下我校的做法。 一、基础知识复习 基础知识积累及运用是中考试卷的第一个板块。纵观近几年的淮安市中考试卷及2011年的中考说明，我们不难发现，这一部分的试题形式是同中有异、异中有同，有其内在规律可循。这部分内容主要分为字音字形、病句修改、综合实践（含名著推荐、专题、口语交际等）和诗文名句默写几大方面，试题内容也相对稳定。 1、字音字形 在这一方面，我们主要是结合九下语文教参附录的《汉语常用字词表》，要求学生重点把握常见的同音字、形近字、多音多义字，能识别并改正错别字，并通过练习不断地缩小复习面，有针对性地进行辅导。 2、病句修改 病句修改是基础知识中的一大难点。我们从学生的实际情况出发，先按照常见语病的类型精心编写练习，通过反复训练使学生能辨别并改正常见的简单病句。这样夯实基础后，再结合淮安市历届中考卷中的相关试题，进行综合型病句的修改练习。 3、综合实践活动 从江苏省近几年的中考命题趋向来看，综合实践活动的考察越来越趋向于地方特色，而中考说明也主张学生要有效关注课外学习、生活等领域中与课本中的相关内容有联系的地方文化，特别是具有代表性、典型性以及传承和发展特点的地方文化，并力求通过自己的学习和关注正确解读地方文化，了解地方文化的特点和内涵，感悟地方文化中蕴含的美。根据这个特点，我们在练习历届中考题的同时，重点进行了淮扬美食节方面、韩信方面、周恩来纪念馆方面、吴承恩方面、刘老庄烈士方面等的训练。答题时，重点训练答题内容的准确得体与简明扼要。 4、诗文名句 诵读积累诗文名句对陶冶学生的人文精神有着重要的作用，因此背诵复习时不仅要强化记忆，还要理解记忆，并能够灵活运用。课内，我校利用早读时间，分册进行，字字过关，篇篇背诵，册册落实，尤其针对平时默写时经常出错的字，更是重点关注。课外，我们将易错的句子整理好，要求学生加强诵读，互相检查。课外经典诗词名句默写，虽然分值不多，只有2分，但也不能懈怠。我们组老师共同选出耳熟能详的名家名句，印发给学生并定期检查掌握情况。 二、文言文复习 初中阶段的文言文没有多少生涩难懂的文章，大部分词语的意思和现代汉语意思基本相同或相近，一般采用组词、换词的方式，再参照一些资料，学生就可以自己疏通文意了。而且我们淮安市中考文言文阅读均在课本中，因此掌握课本上出现过的特殊的文言词语及一些特殊的文言句式就成了重点和难点。从中考的具体试卷来看，字词意义的考查也多侧重于这些词语的考查。 在复习中，由于文言词语中的通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，所以我们就要求同学们自己分册集中整理，在理解句子的基础上进行识记。词类活用的复习上，我们要求学生在理解其基本意思的基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。因为词类活用是文言文学习中的难点，所以在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会，要结合具体的语言环境去思考它最适合的意义。一词多义是比较常见的，因而注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，掌握一词多义的基本规律就显得比较重要了。古今异义词在文言文中的意思与现代汉语不同，学生容易混淆，因而这类词是考查的重点，也是同学们容易失误的地方。教材中这类词大部分都有注释，在复习中，可以像复习通假字一样进行集中整理。 文言语句翻译是中考的必考内容，翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，抓住关键词，字字落实，不漏字词，不出现错字，同时还要顾及全句的意思，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体，即我们常说的“信、达、雅”。 最常用的翻译方法是有对译法、增删法、移位法、保留法、替换法、意译法。从近几年中考看，翻译句子往往考查特殊句式，所以我们先选择部分文言语段，运用上面讲到的翻译方法，进行翻译练习，特别提醒学生注意那些需要补充和调整的地方。每段文字翻译之后，还要求与原文认真核对一遍，看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。然后将重点特殊句式进行了整理，要求学生经常复习，把握规律，进而学以致用。 文言文题目的后两题往往是探究练习，拓展延伸的比较多点，此类题是新课程改革以来，最受关注的试题，也是最有分量和最精彩的试题。因为它重在考查学生的辩证思维能力、探究能力、创新能力和联系现实生活的能力，重在考查学生的综合语文素养。对于这一类题目，我们要求学生多进行辩证思考，鼓励在课文主旨的基础上有独特、创新的理解。 总的来说，文言文考查的篇目固定，有利于我们有的放矢地进行训练，字词、句子的翻译又都是基本题，因此我们要