课题材料 2.doc

基于网络环境的小学快乐作文教学研究 理 ? 论 ? 依 ? 据 ? ㈠、建构主义学习理论。建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“交流”和“意义建构”是学习环境中的四大要素，也是基于网络环境的快乐作文教学的重要因素。而作文模式中的“在线评改，共享合作”这一环节则充分体现了建构主义的评价观：“立足过程，促进发展”。 ㈡、成功教育理论。成功教育是以帮助学生不断获得诸方面成功为价值取向的教育过程和活动。快乐作文的教学模式和操作方式最大程度的遵循了成功教育理论，从培养兴趣入手，使学生不断的获得成功，不断自我激励，形成学习良性的循环。 ㈢、合作学习理论合作学习是指学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。基于网络环境的快乐作文教学强调学生的合作，在游戏活动、写作交流、互动评价等过程中都会突出小组的合作意义。 研 究 中 需 要 解 决 的 问 题 ●? 解决低年级学生作文训练无序化，难度标准确定不准确，发展不均衡的实际问题。 ●? 解决低、中、高年级作文训练衔接不流畅的断当问题。 ●? 解决中高年级学生无话可写的厌恶写作文的的心理障碍，彻底驱除畏难情绪。 ●? 解决利用网络环境开展写作训练，提高学生习作兴趣和写作效率的问题。 ●? 解决作文教学与现代教育技术深层次整合，写作水平与信息技术水平相互促进，共同发展的问题。 ●? 解决作文批改评价方式单一，效率效果的问题。 ? ? 研 究 计 划 ︵ 过 程 ? 措 施 ? 和 目 标 ︶ ? 一、研究目标 1、研究总目标 ①? 运用快乐作文教学方法培养学生习作兴趣，逐渐形成爱好写作的情感和习惯，解决小学语文教学中学生难写作文、怕写作文的难题。 ②? 总结基于网络环境的快乐作文教学经验和科学规律，形成《基于网络网络环境的快乐作文教学模式》。 ③????? 实现作文教学和现代教育技术的深层次整合，提高学生习作能力的同时，发展学生信息素养。 2、具体目标（详见方案） 二、课题研究的基本内容 1、运用网络环境培养学生写作兴趣的研究 2、运用网络环境改革作文指导课教学的研究 3、运用网络环境改革作文讲评课教学的研究 4、运用网络环境开展读写结合训练的研究 5、运用网络环境改革教师作文备课、批改的研究 三、课题研究的方法 本课题的研究以行动研究为主要方法，辅以文献研究、经验总结、案例研究等方法进行。以网络技术、多媒体技术为基础的信息技术作为研究手段，以课堂和网络环境的有效整合作为研究对象，研究过程坚持以应用实践作为重点，重视阶段总结和具体个案研究的结合。坚持一边研究实践，一边总结推广。 四、课题研究的方法和步骤 课题研究分三个阶段进行。 第一阶段：前期准备和课题论证。（2007年年12月至2008年5月） 1、选题立项、课题论证：开展文献调查和分析、学习实验理论；汇集学校与信息技术教育、网络学习社区相关的教学问题，初步提出实验课题；邀请了全国小学作文教学研究会专家对于本课题的可行性加以论证。 2、讨论制订实验方案、成立实验管理机构组织。 3、实验教师动员和培训、组织开题。 第二阶段：课题实施。（2008年9月至2011年7月） 1、激发写作兴趣? 学习信息技术 2、构建教学模式? 在线写作训练 3、扩展写作功能? 培养综合能力 第三阶段：成果分析和总结结题。（2011年8月至2011年12月） 1、收集好各类实验资料、整理实验经验、做好实验分析、总结实验过程中的各类阶段成果材料（包括文本类、网络类、资源类、应用功能类等）进行提炼提升，写出有新意、有深度、科学性强、有创新价值的案例或专题论文。 2、课题组组织编印课题论文集，向课题主管部门上报成果材料。 3、撰写课题实验总研究报告。 4、邀请课题指导小组和上级教科研部门专家进行结题工作指导。 5、准备结题材料，申报结题。 五、研究机构和人员分工 成立《基于网络环境的快乐作文教学研究》课题实验组，负责研究过程的指导、检查和协调工作，制定课题的规划和步骤。 ? 预 期 研 究 成 果 1、阶段研究报告和课题总研究报告。 2、基于网络环境的小学快乐作文教学模式。 3、教学随笔集、论文集、教学案例集、学生习作集。 4、作文游戏、活动方案设计集。 5、校园作文网站（或网页） 6、班级、教师、学生博客网页。 江苏省中小学教学研究课题 ? 结题报告书 课题立项时间??????2005. 11????????? ? 课题名称??“构建高中语文和谐课堂”教学研究? 　　　　　　　　　　 课题负责人????????? 莫立刚???????????? ??? 负责人所在单位????江苏省赣榆高级中学?? 课题结题时间??? 　 2008. 12??　　???? ? ? ? ? ?一、课题的提出 进入新世纪之后，我国开始了全面建设和谐社会的历史新阶