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《无机推断专题》教案
长阳民高：刘双红
一、教学目标
（1）、使学生对高中重要无机元素知识得到归纳、巩固、提高，克服惧怕心理。
（2）使学生能够灵活掌握无机框图题的一般解法步骤和解题技巧
二、教学重点难点
灵活运用无机推断题的解题技巧
三、教学方法：
支架式教学法
四、教学手段
（1、多媒体 2、学生讨论）
五、教学过程设计：
(创设情境)猜猜我是谁
我既能与强酸溶液反应又能与强碱溶液反应
我由短周期元素组成，我加热能分解
我与氢氧化钠溶液反应生成能使湿润的酚酞试纸变红的气体
我与盐酸反应生成能使品红溶液褪色的气体
组成我的各元素的原子个数比为1:4:1:1
(提出问题) 推测NH4ClO加热分解的产物有哪些
（知识归纳）题眼---连续转化型
（例1：）A、B、C、D、E、X由短周期元素组成的中学常见无机物，存在如上图转化关系（部分产物和条件略去）。
(1)若A是单质，B和D的反应是OH- + HCO3- =H2O+CO32-则X是
(2)若D为CO，C能和E反应，则X为 A为
（例2：）A、B、H分别是由短周期元素组成的单质，B与热水能反应放出氢气，D是一种离子化合物，其阴阳离子的个数比为2：3，且能与水反应得到两种碱，C为淡黄色固体化合物,M的式量比L大16。
（归纳小结）无机推断基本思路
（练习：1）下图是无机物A～M在一定条件下的转化关系(部分产物及反应条件未列出)。其中，I是由第三周期元素组成的单质中熔点最高的金属，K是一种红棕色气体。
（课堂总结）
（作业巩固）
六、板书设计
无机推断专题
一、无机推断题考查的知识点与能力要求及其特点
二、无机推断题的突破口与知识网络
三、无机推断题的解题方法
1、顺向推断：
2、逆向推断：
3、双向推断：
2011-11
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