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把握高考脉搏 提高复课效率 宝鸡市渭滨中学 袁永红 一 2010年新课标高考题解读 二 2011年大纲解读 三 后期复习方法指导 四 热点展望 一 2010年新课标高考题解读 2、图的呈现形式力求丰富多变。图表均为原创图表，呈现方式有宏观尺度也有微观尺度，图表类型不断求新求变，如36题等雪期线图为首次出现， 4～5题某国2000年不同年龄人口数量与0与1岁人口数量的比值连线图，此图实际是在金字塔图的基础上在变形创新。 3、图（表）的信息来源于生产生活，体现新课标的精神。我们可以1～3题中2001年5月的洪灾，从6～8题我国沿海鞋业公司全球化发展，可见一斑。 二 2011年大纲解读 研读考试大纲，了解考试要求领会 “大纲”的精神，以增加复习的目的性和针对性，减少复习的盲目性和随意性。 考试大纲中有：考核目标，能力要求、知识范围、考试形式与试卷结构、题型示例、 参考试卷及参考答案。 课标：依据材料，说明全球气候变化对地理环境的影响。 （课改区）考试说明：全球气候及其变化对地理环境的影响。 （非课改区）考试大纲：主要气候类型及分布。影响气候的主要因素。 依托人教版教材 借鉴中图版教材 湘教版教材 鲁教版教材 三 后期复习方法指导 高考永恒的主题：运用基本的地理规律和 地理原理解决地理问题或解释地理现象。 （五）研究解题规律 综合题失误原因 1、答案欠准确由于同学们不能很好的审题，或者是没有搞清知识点在知识结构体系中的位置，因而答案出现偏差，甚至是牛头不对马嘴，从而导致失分。如：东亚冬季风势力较夏季风势力大的原因是什么？本题答案很简单：“气压梯度力大。”但由于不明白影响风力大小的因素是什么，许多学生“乱弹?琴”一气，答成了一些“不沾边的”答案。? 综合题解题方法 命题规律 根据近年问答题的设问，一般有以下类型：1. 特征问题；2. 成因问题；3. 分布规律；4. 评价问题；5. 判断问题；6. 区位问题。 ①、明确答题方向 特征的描述 成因问题 分布规律问题 评价问题 推断问题 区位问题 ②重视图表分析，提取有效信息 图像表达特点 图像数量特点 地图功能特点 ③学会审题 定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三 问中的哪一问。 定中心——确定试题要求考什么。 定性质——从分数分配上确定考题是简答题，还是简述题或论述题。 定方法——确定答题方法是归纳法还是演绎法。 ④表达准确 　⑤答题规范 ⑥答题步骤 (一)读懂题意：考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。 (二)看清图示：近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。 ⑦建立答题模板 “照猫画虎，依葫芦画瓢” （六）关心学生实际 “良剑期乎断，不期乎莫邪, 良马期乎千里不期乎骥骜” 因材施教是我们教育的一大规律，根据学生学习实际，将学生分类，对于成绩好的优等生，主要在复习中等难度的题基础上适当练习一些难度大的题目，对于基础差的学生重点要求他们掌握中低难度的题，关键要提高学生的知识熟练程度。 （七）画区域地图 区域地理是地理的灵魂。也是综合题考察的切入点与考查重点。.用空白图巩固地理知识由于地理科学涉及的范围非常广，所以把地理知识巩固在地图上的学习方法已经为学习地理的考生所重视。亲手画一画，不要注记，在画图及复习时，知道图的内容，把应该掌握的重点图，例如中国地理的中国地形、各大自然区图等用空白方式边复习、边画、边各界，最后在总复习或临考前脱开书和彩图，用自己画的空白图去验收。这对应该掌握的知识，熟练运用等方面都有良好的效果。 四热点问题展望 热点问题回眸 国内外发生的重大事件； 国内外重大经济建设项目的开工和竣工； 国内外严重的自然灾害； 国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地； 人类面临的问题——资源、人口、环境等 近年国内大事 2010年西南大旱 西南地区的冬雨 第六次全国人口普查 嫦娥二号国庆奔月 2010上海世博会 中国第27次南极考察 海南国际旅游岛建设 西南大旱考查方向 1. 遥感技术在灾害监测中的应用。