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浅谈新时期成人教育的发展趋势 　　[摘要]成人教育是构建学习型社会和终身教育体系的重要组成部分,只能加强,不能消弱,更不能忽视。本文从我国成人教育的重点工作及发展方向两方面分析了我国成人教育的发展趋势。 　　[关键词]成人教育继续教育网络教育 　　21世纪,是知识经济的时代,电子信息的时代。随着信息技术的飞速发展,知识更新的速度空前加快,人类的科学知识每3-5年就增加一倍。所以,拥有大本学历的人,不能再像以前那样终身受用直到退休了,必须不断地学习,否则知识很快会“老化”,适应不了时代的要求。成人的继续教育就成了解决这一问题的关键所在。 　　成人教育是传统教育的伸延和拓展,对促进社会主义经济发展,加速我国现代化建设具有重要的战略意义特别是普通高校继续教育,在十一五规划期间发挥主力军的作用,发挥资源知识与人才的优势,更好地为经济建设做出贡献是义不容辞的责任。在我国从人口资源大国到人力资源大国的转变过程中,一定要发展好成人继续教育,使之在提高劳动者素质、建设新农村、构建和谐社会的进程中发挥重要作用。 　　一、我国成人教育重点要做好的工作 　　首先,继续加强扫盲教育,大力开展农村劳动力的转移培训和实用技能培训;强职工教育,继续发展社区教育;力推进学习型社会建设,构建和完善广覆盖、多层次的教育培训网络,使城乡劳动力和社区各类人群都能得到生活和发展所需求的教育服务,为学习型社会的建设奠定良好的基础;继续发展各种形式的成人高、中等学历教育;强终身教育的规划和协调,推动终身教育立法工作,逐步使终身教育走上法制化轨道。 　　中国的成人教育是面向全国成人实施的教育,它占到全国人口的绝大多数,是终身教育极其重要的组成部分。其独特的地位和作用不可替代,其面临的机遇与挑战难以回避因此,举国上下必须采取对策,并积极贯彻落实。这样,才能圆满地完成中央部署的成教工作的各项任务,实现既定目标。 　　二、我国成人教育发展的方向 　　1.向高层次发展 　　十一五规划对继续教育提出了新的要求,在做好成人学历教育的同时要着力开展高新技术知识的培训边缘和交叉学科高精技术培训,使在职人员通过继续教育实现知识再生,实现个人智能的新增和改组,促进了继续教育向高层次发展。因此,应加大投入满足高学历层次者的继续教育,增加对高层次学生的培养,创造开展大学后继续教育,已经是世界各国继续教育的主要发展趋势之一。以美国为例,2005年参与继续教育的人数接近1亿人,其中,受过高等教育的有近7000万人,占参与成人教育总数的75%为了满足人数众多的具有高等教育学历的职工接受继续教育的需要。 　　2.向开放性发展 　　跟随我国改革开放的步伐,继续教育的开放程度会越来越高,今后我们将从教育对象,办学机制,教学资源培训手段等方面逐步打破封闭式教育模式,在最大限度地利用高校内各院系的教学资源的同时,充分调动社会力量参与办学,充分发挥资源优势,加强与报纸期刊广播电视远程网络等多种媒体的沟通和合作,并与兄弟院校密切配合为广大培训需求者,建立一个优质高效的继续教育培训资源和信息服务支持系统培训手段,继续教育还可以广泛运用现代化教育技术利用因特网卫星等先进的通讯技术,运用E-mail\\联机交谈、web教材、电子公告板和联机图书馆等途径,卓有成效地对成人进行继续教育和培训,在此其中,成人可以根据自身的特点积极主动创造性地学习。 　　3.向专业化发展 　　继续教育专业组织的建立和发展,对继续教育研究以及成果的传播发挥着巨大作用。社会上已经出现许多继续教育专业团体,有些是国际性的,有的是全国性的,也有的是地方性的,他们的培训业完全遵循市场化的运作机制,诸多培训主体在市场上都提供极具专业特色和针对性的培训项目。因此,高校继续教育只有凭借高校的优质资源,加强继续教育理论研究,转变观念,积极发展继续教育产业,规范办学管理,向规范化发展,并且逐步走向专业化,才能有强劲的竞争力。 　　4.向合作办学发展 　　随着教育对象范围的不断扩大,对教育的需求也越来越多样化继续教育作为终身教育的主要途径,普通高校作为开展继续教育的主要机构,必须在教学计划、课程安排、招生办法上尽量适应各类成人学习的需要。如面向社会办学开展校企合作行业办学,企业参与送教上门,成人教育课程班研究生课程班等等,都极大地方便了成人学生的学习,有效缓解了生活工作与学习的矛盾,为了充分发挥高校自身的特色,还要继续促进联合办学向纵深发展,加强校校之间的联合高校内务专业各学科的联合,以及走出国门,加强与国外高校合作办学,吸取他们办学的优点,取长补短,不断提高我们的办学水平这些不断为教育对象提供更好服务的办学形式,都将是大势所趋,是提高教育服务功能的重要途径。 　　最后,成人教育、职业教育、网络教育、各种自学助学考试等各种形式的继续教育,通过整合最终将走向融合构建成一