如何抓好高中作文文体训练.docVIP

如何抓好高中作文文体训练 　　内容摘要：目前，高中生作文普遍存在文体模糊的问题，例如我们经常会遇到以下情况：说是议论文，引述举证的叙述性文字繁冗累赘，甚至整篇文章用一个长长的故事作论据，只是首尾点明一下观点而已；说是记叙文，要素不明，故事不完整，描写几无，并动辄在一旁指手画脚的评价一番；还有在一篇文章中均衡运用多种表达方式，让人很难确定文体。现状需要老师在写作教学时就要重视文体分练，培养学生的文体意识。本文从两大方面来谈如何抓高中作文的文体训练问题。 　　关键词：文体文本章法技法 　　目前高考作文题大多有这么一宽泛的要求：“文体自选”或“文体不限”。我们平时搞作文训练，常常拿过一个现成的题目就让学生写。学生在这样的训练下，对文体，思想认识上较模糊，写作实践中易混淆，很容易出现难以确定文体的作文。例如我们经常会遇到以下情况：说是议论文，引述举证的叙述性文字繁冗累赘，甚至整篇文章用一个长长的故事作论据，只是首尾点明一下观点而已；说是记叙文，要素不明，故事不完整，描写几无，并动辄在一旁指手画脚的评价一番；还有在一篇文章中均衡运用多种表达方式：第一段叙述，第二段介绍说明，第三段抒情，第四段记叙兼议论，第五段又议论抒情……到底是记叙文,议论文,说明文,还是散文?让人很难确定。 　　因此，现状需要老师在写作教学时就要重视文体分练，培养学生的文体意识。在写作训练中明确基本文体的写作要求，注重突出各种文体的基本特征，训练学生能写出文体规范的文章，坚决杜绝各种文体一锅烩现象。怎么去抓高中作文的文体训练呢？下面就谈谈本人的管窥之见。 　　一、紧扣考纲，明辨两类重要文体 　　《考试说明》要求能写记叙类、议论类和说明类文体。 　　“文体”即文章的体裁。文章体裁是由运用那种表达方式为主来决定的。人们要述说人物的活动、经历或事情的经过，就有了“记叙”的表达方式。人们要对人物、景物等进行形象化的描述，使读者得到如临其境、如见其面、如闻其声的感受，就有了“描写”的表达方式。举出理由或事实，对人和事发表主张或见解，就有了“议论”表达方式。对客观事物的性质、状态、成因、原理、用途等进行解说，就有了“说明”的表达方式。抒发自己的喜怒爱憎等感情，就有了“抒情”的表达方式。以记叙的表达方式为主的文章，在、称作记叙文；议论为主的文章叫议论文。 　　记叙、议论这两类文体是我们作文训练的重点，本文主要谈这两类文体的训练。 　　1.一般地，记叙文分为写人、叙事和状物三种，记叙文有六个要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 2.议论文，是通过摆事实，讲道理直接表达作者的观点和主张的一种文体。完整的议论文要具有论点、论据、论证三个要素，在论证时，常采用例证，引证、喻证等等方法。 　　1.备好教材，使作文教学有计划性，训练有序列性 2.抓章法训练，做到因文变法，以章法来显现文体。 3.抓技法的运用，做到因技巧凸显文体。 - 3 -