初三化学科学探究专题复习.pptVIP

* * 科学探究一般步骤 猜想或假设 设计实验方案 观察并记录 分析与结论 提出问题 表达与交流 反思与评价 进行实验 小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损(如图所示)．老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种． 小兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表： 探究1 小兵同学根据上述信息．分析认为此溶液一定不是 溶液．为确定其成分，该同学对此溶液进行如下实验探究： 39.0 19.0 与水任意比例互溶 溶解度／g MgSO4 Na 2SO4 H 2SO4 物质 【提出假设】 该溶液可能是 ． 【实验验证】 实验结论 实验现象 实验步骤 【思路点拨】 MgSO4溶液 或 H 2SO4溶液 取该溶液少许于试管中，滴入紫色石蕊试液 紫色石蕊试液变红 该溶液是H 2SO4 根据题中的信息作出猜想，然后根据酸的化学性质和特征离子的反应来验证猜想，对Na2SO4的猜想，从溶解度和标签上溶质的质量分数入手。验证H 2SO4或MgSO4溶液不能从相同离子 SO42-入手，要从 H+和Mg2+入手。 取该溶液少许于试管中，滴入NaOH溶液 出现白色沉淀 该溶液是MgSO4 化学兴趣小组同学在实验室发现一瓶标签残缺的无色液体(如右 图)(温馨提示：标签上的5％表示该混合物中主要成分所占的质量分数)。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。 【猜想】猜想一：水﹔猜想二：稀硫酸﹔猜想三：过氧化氢溶液 小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是____________________。 【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案： 向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。 【实验】按上述方案进行实验．发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。 母题迁移 水为纯净物 【结论与解释】(1)以上事实证明猜想_____是正确的； (2)产生气体的反应可用化学方程式表示为 . 【反思与评价】(1)在实验中，某同学提出应该先将气体收集。然后用带火星的木条检验，你认为 (填“有”或“没有”)必要。 (2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意__________________________. 【拓展与迁移】根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为 价(已知氢元素显+l价)。 三 2H 2O2 2H 2O+O2↑ MnO2 没有 标签向着手心 ﹣1 探究二 某兴趣小组话动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。 【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。 【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。 请你帮助他们将下表补充完整。 【反思与评价】 (1)改进后的图12装置与图11装置比较，优点是 。 (2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用是 。 没有与O2接触 温度未达到着火点 没有白烟排出，不危害人体健康。 防止试管内气压增大，冲开橡皮塞 【拓展与迁移】 实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1／5； 乙：不一定接近试管容积的1／5。 你赞同的预测是 (填“甲”或“乙”)，理由 b试管中红磷、热水中白 磷都没有燃烧的原因是① _________ ______- ②_________________. a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧. b试管中红磷没有燃烧. 解释 现象 【拓展与迁移】 实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将