1关于高三二轮复习一点思考.ppt

关于高三二轮复习的一点思考 二轮复习的目的 二轮复习的指导思想 一、通过专题复习，使学生的知识把握由局域网向互联网转变。把握好几个主干知识的命题思想及解题方法。 “切入——设问——应答” 1、三角问题 （1）给出三角函数的部分图像（以正弦为主）或图像反映出的性质，要求求三角函数的解析式，并研究其有关性质或求其角的三角函数值。 （2）给出较复杂的三角函数解析式，要求化简此解析式，再根据化简式进行图像变换、研究性质，求角或求某角的某一三角函数值等。 （3）给出含有三角函数式的向量的坐标形式，给出向量的运算，要求对向量的运算进行化简，求三角函数解析式，研究与（2）所述同样的问题。 此两类问题的应答，注意几种常见形式的解题规律： （4）角的范围以线性约束条件形式给出，这类与线性规划综合考查的问题。 （5）与归纳推理综合考查的问题。给出一组三角恒等式归纳出一般规律，并进行证明。 以上两类问题切入新颖，但稍加转化，还是常见的三角问题。 （6）在三角形中给出其边、角关系，求边、求角、或求角（或含角）的三角函数值、求面积等，每年都有多地采用这类命题模式。 三角的复习中，我们还要关注几个问题： （1）作某一三角函数在某一范围的图像问题（以正弦和余弦为主）； （2）证一个教材上定理或公式，再求角的问题； （3）注意给出三角形中边角关系的恒等式的化简的训练。 2、解析几何 解析几何问题是常考常“新”的题型，“新”主要在命题的切入点及设问的方式上，认真阅读试题，理解清楚是关键，其热点主要是以下几个方面。只要我们弄清解题基本规律和方法，这类题可以得到大部分分数甚至全部。 （1）轨迹问题 主要有： ①直接法：其关键是寻找轨迹上的点所满足的条  件、尤其是隐含的条件转化为方程； ②定义法：证明轨迹上的点满足某曲线的定义； ③相关点法：主要是将要求轨迹上的点到转化到 已知轨迹上的点，难一点的是转化  为易求轨迹上的点； ④参数法：关键是引参，角参数、线参数、斜率， 截距作为参数，点的横或纵坐标作为参数， 轨迹上的点要较容易地由此参数表示出来； ⑤交轨法：实质上仍为参数法，轨迹上的点为两 条动曲线的交点，引参后将此两条动曲线由 此参数表示出来，消参即可； ⑥待定系数法，这是最基本的方法，一般知道轨 迹形状后，用此方法。注意椭圆、双曲线方 程统一形式 ，及知渐近线设 双曲线方程的一般方法。 （2）直线与圆锥曲线的位置关系问题 注意直线方程的两种设法： ， 与灵活选用，可简化运算，减少讨论。一些斜率可不存在但不能为0常用 。 联立直线与圆锥曲线方程后，一是解出交点（易求或已知某一交点常用此法），二是设出交点，根据韦达定理写出关系式： 或 ， 注意判别式的讨论。 对于 及 的应用，注意两方面的应用：一是整体代换，这是最常见的一种，即将题中其它的条件转化为用  表示，从而解决问题，如弦长问题、中点问题、面积问题等，又如 可以由表示，只要能由此表示即成功了一半。 二是把它当作两个方程，再与其他方程联立，解决问题，尤其是给出有弦端点的向量条件，常转化为方程。 对于中点弦的问题，常用点差法。 注：两方程相差一减可减出“中点坐标”，“减出”弦所在直线的斜率，“减出”弦中点与原点连线的斜率。 （3）定点、定值问题 主要是两种思维方式： 二是特殊到一般，即由特殊的位置或极限位置或参数取特殊值探出定点或定值，再证明对一般情形成立。 （4）最值与取值范围的问题 解决此类问题一般有两类方法： 二是代数方法： 1.不等式法：即建立含要求最值或取值范围的量的不等式，通过解不等式，求得最值或取值范围，常用来建立不等式的有：判别式、椭圆、双曲线的离心率、曲线上点的坐标、题中所给的范围等。 2.函数法：选取参数，将要求最值或取值范围的量表示为这个参数的函数，然后用求函数值域或最值的方法，求最值或取值范围。常用参数有直线的斜率 ，截距 ，曲线上点的横坐标或纵坐标等。注意不要忘了导数及均值不等式，对勾函数等的应用。 解析几何命题，湖北近两