关于便携水杯保温加热器的研究和制作-高中的研究性学习.pptVIP

便携水杯加热保温器的探究与制作 ------高二十八班 高远 张帆 陈健 一.摘要： 水杯是人们日常生活中经常用到的用品之一，随着人们生活水平的提高，人们对水杯功能要求也越来越高，水杯不仅仅具有存水功能，还应具有保温或者加热功能，方便人们随时喝上热水。目前，市场上出现了各种各样的具有保温或者加热功能的水杯，虽然他们在一定程度上满足了使用者喝热水的需求，但是仍然存在一定弊端。例如：可以保温的水杯在维持一段时间以后就失去了保温的效果；可以加热的水杯则需要借助外在电源实现加热，在没有电源的场所便无能为力；因此，人们如果想喝上热水，受到时间和空间的限制。 思考 　　保温这个目的，用小个头的锂电池能供应吗？ 锂电池3.7V，需求25W，则电流须为6.7A。我们需看什么样的电池可以满足这个需求。 氧化钴锂离子电池（数码消费品里常见的3.7V的那一种），工作放电率应在1.5C之下；磷酸铁锂电池（3.6V）可能到10C。 如果用1A/h的电池（常见的手机电池）则放电率6.7C，不能用，要并联得四颗以上。如果用2.4A/h的电池（如笔记本电脑电池的通用规格18650），单颗放电率为2.8C，两颗1.4C，所以要用两颗或更多。 按18650计算，一节18650可保持热度20分钟（放电率过大！），两节为40分钟，三节为1小时。两三节18650并联也在手持的重量范围之内。平常三芯的笔记本电脑电池不也就一杯水的重量吗？ 结论是锂电池供电的加热杯很难制造，锂电池供电的保温杯应该不难做到。 三.制作过程 电路连接 四.制作成果 五.过程分析 缺陷与不足 外型不美观 电源电压太小，只能带动一小部分电阻丝发热，无法达到加热的程度，只能用做保温 电阻丝内由大部分石灰与发热导线组成，外电路导线容易掉落，接通后会接触不良。 研究结论。 由于第一次做这样的实验制作，以及之前在讨论的时候没有想到真正制作的时候的难度，导致之前的预想无法实现，但由于及时改正研究目标，重新修改课题，最后还是做出了模型。 本研究制作出的实物已经可以能够正常工作，但因为条件，技术的限制，还无法进行进一步的实验。所以，该实物为半成品，还需要进一步的调试与研究。 4.收获体会 首先，我体会到从制作计划到做模型到完成这个过程中的快乐。感觉我们做这些研究性学习很有必要，做到了动手又动脑，想尽办法来做出周详的计划，亲力亲为的去做实验。从制作和组装的过程中，我们学会了自己动手，以及明白了团队合作的重要性，学会了很多从书本上无法的到的知识， 第二，经过这次的研究性学习，我明白了团结的重要性。在购买材料，计算数据，组装食物……这些看起来零碎的小事中，我明白了在一个团体中团结的重要性。看到这些劳动成果，我非常的开心。让我更加怀念的是，大家在一起，为了同一个目标，为了用一个问题而用心的去想，努力的去解决时那份劲头，同时也为这个课题提出了许多连我都没想到的的问题，也同时很好的解决了问题。也为我们的课题增添了一份光彩。 总而言之， 对于集体而言，学校开展这样的研究性学习，加强了团队的的团结和友谊。对个人来说，同样加强了个人的独立创新能力，在进行任务时，大家也都用尽自己的全力，去为大家的目标而奋斗，这就是团队的精神。对我个人来说，这会成为印象中最为深刻的一段。 THE END -----------谢谢 LOGO LOGO 课题： 成员： 二.材料 如果能够提供高电压并且体积较小的外置充电电源，可以 提供所需的电能并且热量散失较少，可以实现直接加热凉水的功效，现在市场上还没有出售这样的电源，通过调查，大多数消费者希望研发出能够直接对20℃左右的水直接加热的杯子，等到这种电源被发明后，可以与我们设计的杯子结合成两个串并联电路，在温度下降较少时开启保温加热的电路，在水温较低时开启大功率加热系统。 LOGO