渤海中学九年级人教版13.4《杠杆》导学案【张建红】.docVIP

九年级物理有效教学工具之一 姓名 班级 课 题 13.4杠杆 课 型 综合导学单 单 位 渤海中学 主备人 张建红 学习目标 1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂； 2．知道杠杆平衡条件； 3．了解杠杆的一些应用。 学习关键 力臂的确定、杠杆的平衡条件 学 习 活 动 学生学习感悟 教师个性修订 一、创设情景，引入新课 1．用古埃及人搬运巨石修建金字塔的故事导入； 2．用砖块、铁架台、木棍、细绳等，请各小组同学模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景，并交流心得体会。 二、自学指导一：杠杆 观察教材P64图13.4-4所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？ 自学杠杆部分，完成下列问题： 1、定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。 2、五要素：支点指 ；动力是 ；阻力是 杠杆转动的力；动力臂是 到 的距离；阻力臂是 到 的距离。 3.观察图13.4-4甲，找出杠杆的五要素。警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 4.力臂的画法：一找点，二画线，三作垂线段。 1、找点：确定杠杆的支点O。 2、画线：确定动力和阻力的作用线（从动力、阻力作用点沿力的方向分别画直线）。 3、作垂线段：从支点向力的作用线作垂线。 注意：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。 问题思考： 杠杆必须是直的吗？支点一定在杠杆上吗？ 三、自学指导二：探究杠杆的平衡条件　 杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。 问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？ 你的猜测是： 实验探究 1、阅读P65，思考实验步骤 2、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录） 3、根据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？ 四、自学指导三：杠杆的应用 1.画出以下几个杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂。 铡刀 2、比较以上三种杠杆中的动力、动力臂的大小，学习三种类型的杠杆。 省力杠杆：L1L2，省力但费距离，如 费力杠杆：L1L2，费力但省距离，如 等臂杠杆：L1=L2，既不省力也不省距离，如 3．请同学们举例，生活中都有哪些杠杆，分别属于什么类型？有没有既省力又省距离的杠杆呢？ 4.阅读科学世界，思考并讨论如何算出大象的重量？ 【小结】本节课你的收获？你的疑惑： 【达标检测】： 1．判断下列说法是否正确 （1）一根硬棒就是杠杆（　） （2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（　） （3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（　） （4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（　） 2．关于力臂，下面说法中正确的是（　） A．从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂 B．从支点到动力作用线的距离叫做动力臂 C．力臂一定在杠杆上 D．力臂的大小不可能为零 3.请画出图中动力F1的力臂l1． 4.轻杆A端挂重物，OA在绳子拉力作用下保持平衡，画出绳对A点的 5、在①钓鱼竿②天平 ③羊角锤 ④理发剪刀 ⑤缝纫机踏板 ⑥铡刀 ⑦瓶盖扳子等简单的机械中，属于省力杠杆的有 ，属于费力杠杆的有 ，属于等臂杠杆的有 . 6、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（ ） A、比实际的大 B、与实际质量相等 C、比实际质量小 D、无法判断 4、图l2是探究杠杆平衡条件的实验装置。 (1)实验前，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向(选填左右)调节，使杠杆在位置平衡，这样做的目是。(2)下表是某实验小组测得的两组数据，请你帮他们补充完整 (3)分析上表，可得杠杆的平衡条件