鄂教版二年级下册《竹石》WORD版教案 2.docVIP

竹石 　　教学目的： 　　　1.认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握“磨”的两种读音。 　　　2.有感情地朗读扑背诵古诗。 　　　3.通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。 　　教学过程： 　　一、创设情境 　　　1.(课件出示《竹石图》，配以古琴乐) 　　　　　导人：听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅{竹石图}就是他62岁时的作品。 　　　2.感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。 　　　3.感知古诗。 　　　　　郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的，老师读给你们听听吧。 　　　　　教师范读古诗。{配以课件《竹石图》及古琴乐) 　　　　　今天老师和大家一块儿来学习这首古诗。 　　二、初读古诗 　　　1.初读古诗，读准字音。 　　　2.自由读诗，自学不认识的字。(教师进行巡视，提醒学生把宇音读准) 　　　3.小组合作学习生字，教师引导学生互评。 　　　4.救师检查生字、生词的读音。 　　　　　咬定　破岩　千磨万击　坚劲 　　　5、小组齐读古诗，读流利。 　　三、读诗悟情 　　　1.欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。 　　　2.逐句练读。 　　　　①赏画。竹子长在什么地方? 　　　　　学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 　　　　②教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样．一点也不放松。 　　　　③学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。 　　　　④赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗? 　　　　　学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 　　　　⑤引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨? 　　　　　教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击! 　　　　⑥指名读全诗，学生评读。 　　　3.再次整体感悟古诗。 　　　　① 指名学生诵读全诗。 　　　　②对照图画，再读古诗，说说你明白了什么? 　　　　③引导：你喜欢诗中的竹子吗?为什么? 　　　　④有感情地齐读古诗。 　　　4.练习背诵古诗。 　　　　　学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。 　　四、课后延伸 　　　　自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)。下次课大家来交流学习体会。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站