鄂教版六年级下册《奇妙的田螺》WORD版教案1.docVIP

《奇妙的田螺》教学设计 教学目标： 1.学会本课生字。 2.理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。 3.体会说明的顺序和生动活泼的语言。 4.培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。 教学过程： 　　一、导入 　同学们，看看这是什么？ 　今天我们来学习一篇介绍田螺的课文——奇妙的田螺。 　我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的？ 　　二、整体感知课文 1.快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的？ 2.交流：按照时间顺序来介绍田螺 　　捡回田螺的那一天 　　第二天早晨 　　又一天早晨 3.在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处？ 　　外形 　　生活习性 　　下崽 　　三、感受观察和表达 1.那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢？请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。 2.重点指导： 外形： 说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。 （1）从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读 （2）运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。 （3）从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。 生活习性： （1）过渡：在我将它捡回来的那一天，它一直不动弹，直到晚上我要上炕睡觉了，看看它，它仍默默地躺在那里。我怀疑——接读 （2）不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。 呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩： （奇妙之处在于：从已、牢牢、即使、再、也会 感受到这么小的动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。） （3）读一读，田螺是怎么爬上来的呢？ （4）它正在进行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么风吹草动呢？（注意指导“一收、一缩、早、严严实实”） （5）通过作者的描述，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处？ 这是这样可爱这样奇妙的田螺。 下崽方式的奇妙： （1）那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。 运用比喻手法：将小球球比作飞机投下的炮弹。让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。 （2）这部分的第17自然段里的第二句话可不可以去掉呢？ 照应。前文这一句话照应了第一段的内容，使文章开头部分设置的悬念得到了解释，这样写才使文章结构完整。 3.小结： 刚才我们通过深入读书感受了田螺外形、生活习性、下崽的奇妙之处。这些奇妙的特点是如何发现的呢？ （是我仔细地观察、坚持不懈地观察） 　　四、小结全文 只要我们能学习作者善于观察、勤于思考，也一定可以学到更多的知识，也能写出更多富有生活情趣的好文章。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站