华师大版历史七上《从“公天下”到“家天下”》word教学设计[www.edudown.net].docVIP

第四课 从“公天下”到“家天下” 年级：七年级 科目：历史 主备：周霞 审阅 ：薛惠芳?? 审定：张小美 班级： 姓名： 学习目标 1.识记“禅让制”概念及大禹治水的方法。 2.理清从“禅让制”到“王位世袭制”的演变。 3.认识国家的产生是社会的进步。 学习过程 一． 情境导入 二．自主学习 （一） 禅让的传说 1.相传黄帝之后，（ ）流域出现了三位德才兼备的部落联盟首领：分别是（ ） （ ） （ ）。 你认为传说与史实有什么区别？ 2.什么是“禅让”？ （二） 大禹治水 舜 鲧 禹 从大禹治水这件历史事件，你能看出大禹身上有什么值得大家学习的品质？（看书21， 22页） （三） “家天下” 禹死后，禹的儿子（ ）击败（ ），夺取权位，建立夏朝。从此，（ ）代替了（ ）， （ ）代替了（ ）。 三.合作探究 （一） 看课本21页小字《史记》，回答下列问题 1. 材料中尧为什么不把权位授给自己的儿子？ 2.材料中所反映的王位传承方法叫做什么？ 3.根据材料来说明这种方法的益处是什么？ （二）请同学们讨论从“禅让制”到“王位世袭制”是社会的进步还是退步？ 四． 展示讲解 五．系统总结（设计板书） 巩固训练 1 我国的第一个王朝是（ ） 2 禹传子,公天下变成家天下说明分封制代禅让制 B分封制代替世袭制 C世袭制代替禅让制 D禅让制仍在继续夏朝时，世袭制能代替“禅让制”的根本原因是 ( ) A．奴隶制国家的出现 B．私有制度的确立 C．社会生产力的发展 D．对立阶级的产生 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站