燕子矶中学2010届高三英语50天复习计划安排.docVIP

燕子矶中学2010届高三英语50天复习计划安排 指导思想 根据《高中英语课程标准》要求和《2010年高考说明》，以教材为基础， 针对学生实际， 确定考前50天教学计划， 认真研究教学方法，优化教学过程， 通过各种有效教学活动， 帮助学生构建完整清晰的知识网络， 夯实基础知识； 通过专项训练，实现学生从语言知识到综合应用能力的转化。 在此过程中， 使知识条理化，系统化和规律化， 培养学生分析问题、解决问题的能力， 提高学生的解题技巧和做题的规范性， 并逐步达到高考要求； 通过综合模拟， 培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。 教学措施 考前50天的复习，训练的内容覆盖全面，即巩固基础，专项突破和综合运用相互渗透，相互掺杂。 1. 夯实基础 巩固词汇 词汇复习是核心。 词汇是英语最基本的要素，英语学习如何取决于学习者对词汇的掌握的多少，基于此， 我们的词汇复习包括三部分： 市一轮复习资料上的基本词汇，《高中英语词汇背诵手册》和高中英语动词短语和介词短语汇编。 梳理语法 帮助学生对语法进行有效地总结，归纳和梳理，并附之配套练习。 2. 培养能力 1）重抓阅读 有目的地筛选阅读材料，侧重阅读策略的解题方法的指导，教会学生如何理解长句，分析结构，提高学生的解析和判断能力。 2）加大任务型阅读训练 注意题材的选择，多关注科普类，天文史地以及社会类等方面的内容，内容要层次分明，结构清楚，逻辑性较强， 能够帮助学生分析表格中的各层关系以及表格与文章的涉及信息的关系， 做好句型与词形转换训练。 3）强化书面表达训练 不仅印发各种题材的书面表达的模板和范文让学生背诵， 更关注看图作文题的训练与指导， 让学生对英语表达以及篇章结构有所认识，写出符合英语思维的正确的句子来，加强书写的规范训练。 4）加强听力训练 坚持每周2次集中训练，2次随堂训练。 3. 强化综合 市二模后， 每周安排一次综合训练，重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力， 帮助学生提高做题的准确率和熟练程度，积累考试的经验。 三． 时间安排 时间 教学内容 基础训练安排 能力训练安排 第八周 4.12--4.18 Module5+词汇+动词的时态和语态 30个单选，4篇任务型阅读，6篇阅读（3篇广告类和3篇说明文），2篇完型，写作（书信类），综合训练（一） 第九周 4.19--4.25 Module6+词汇+非谓语动词 30个单选，4篇任务型阅读，6篇阅读（3篇新闻类和3篇记叙文），2篇完型，写作（观点对比类），综合训练（二） 第十周 4.26—5.2 Module7+词汇+动词短语 30个单选，4篇任务型阅读，6篇阅读（3篇人物故事类和3篇国外风情类），2篇完型，写作（图表类），综合训练（三） 第十一周 5.3—5.9 词汇+情态动词和虚拟语气 4篇任务型阅读，4篇阅读（综合性） 第十二周 5.10—5.16 Module8+词汇+名词性从句 50个单选，4篇任务型阅读，6篇阅读（3篇事实细节类和3篇词义推测类），2篇完型，写作（看图类），综合训练（四） 第十三周 5.17—5.23 词汇+状语从句+代词+主谓一致 50个单选，4篇任务型阅读，6篇阅读（3篇主旨大意题类和3篇综合类），2篇完型，写作（漫画类），综合训练（五） 第十四周 5.24—5.30 词汇+定语从句+特殊句式+形容词和副词 50个单选，4篇任务型阅读，6篇阅读（3篇推测判断类和3篇综合类），2篇完型，综合训练（六） 第十五周 5.31—6.5 基础知识与语法回归，自我完善与查缺补漏，考前讲话，综合训练 2010年4月16日