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Unit I “书面表达”命题特点及应试策略 高考英语书面表达命题特点书面表达是检验学生书面交际能力的一个重要途径。书面表达作为要求考生输出所学知识的测试题，较之语法选择、完形填空、阅读理解等项目等更能直接考查学生运用英语进行表达的能力。提高学生的书面表达能力，对于全面提高学生的英语语言素质具有重要意义。指出：《普通高等学校招生全国统一考试说明》指出：高考英语书面表达，要求考生根据所给情景，写一篇100个单词左右的书面材料。目前，我国中的“书面表达”不同于一般的英文命题作文，考生不能离开提示要求，随意发挥，也不同于整段的汉译英，而是一种根据所给情景包括目的、对象、时间、地点、内容等，在限定的字数范围内。提供情景的形式有短文、提纲、图表、图画等1、应用文；2、记叙文；3、说明文；4、议论文书面表达的要求：1、切题意；2、结构紧凑，条理清楚；3、语言准确、得当；4、格式正确。 书面表达所要求的技能1、仔细审题，决定体裁的技能2、根据所给材料，发挥构思的技能3、遣词造句技能4、规定时间内的书写速度技能5、用不同的语法形式来表达意义的技能6、语篇的整合技能7、有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑的技能书面表达备考策略背诵范文收集历届高考英语书面表达题的范文或报刊上的优秀文章，将其分类，每天花一些时间大声朗读，力争背下来，以扩展思路，培养语感，避免自己写出的文章生涩不畅。朗诵课文中好的段落也颇有帮助。 审题，，有的同学往往提示中的某个中文词语绞尽脑汁地去找所学过的等同该词的英文词语，不但浪费了时间，更主要的是往往选用的词不恰当。遇到这种情况，可以转译法，用同义词、近义词，甚至可用反义词表达。例如：总之，尽量使用自己熟悉的，运用较自如的词汇，冷静思考，扬长避短。只要保证达意，并合乎要求，问题就不难解决。句成篇答题时要根据所给的条件、提示、将事情发展过程合理排列成文，运用平时积累下来的有把握的符合习惯表达的句型。过渡词语，将句子按英文习惯连贯成篇。尽量避免单一句型的重复使用，正确使用常用：We often hear that…; Some /many people say that…; It is said that…; According to the theory of…; 设 问：Why do I learn? Some people often ask me that question. I learn because I want to explore nature and society. What are the methodologies that teachers employ in their work? Firstf all, it seems that a successful teacher is full of… How do you think about playing games after class? … 述 事：One day/night…; Some years ago…; When I was a primary school student,…; 定 义：…can be defined by…; what do I mean by…; what’s the meaning of… 个人观点：as far as I know/ am concerned…; with the development of society…; there are many reasons for/why; it is true/clear/obvious that…; it must be admitted/emphasized/pointed out/made clear that… ◆ 常用：On one hand… on the other hand…; for one thing…for another…; first(ly)…, second(ly)…, third(ly)…, last(ly)/finally…; first of all,…; in the first place,…; Let’s list some of… 举例说明：Take …for example,…; for example/instance; as an illustration 补充说明：That’s to say,…; in other words,…; similarly,…; another reason is…; as stated above… 个人观点： Fortunately/ unfortunately/luckily…; personally,