给学生提供充足的时间和空间探索.docVIP

给学生提供充足的时间和空间探索 我非常赞同徐老师的观点，在课堂上学生自己能学会的知识，教师千万不能包办代替，真正体现学生力所能及的，教师避之；学生力所难及的，教师助之，教师决不能越俎代庖。在课堂上我们要把学生当做学习的主人，为学生提供充足的时间，让他们通过观察、讨论、判断、分析、动手操作自己去发现问题、解决问题，这样自己获得的知识才记忆深刻，这样才能激活他们创造性思维的火花，才能使学生体会成功的乐趣，为培养创造性的人才打好基础。有人认为这样会耽误很多时间，我觉得磨刀不误砍柴工。 教材是范例、是师生对话的话题，是我们教学的依据，每讲一节课之前，我都认真把教材教参通读一遍，不但看例题、看习题、看旁白，理清编者意图，看他与前后知识的联系，最重要是挖掘教材应该渗透的思想方法，这是数学教学的灵魂所在。例如：我在教学《平行四边形面积》这节课，第一轮教学时我只盲目追求知识目标，让学生通过数格子的方法填表格，然后让学生观察表格，你发现平行四边形的面积与它的底和高是什么关系？学生很快就发现了平行四边形的面积等于底乘高。然后为了节省时间，就让学生应用面积公式解决生活中的问题。第二轮教学这节课时，我让学生填表格后，引导学生发现了什么？学生得出结论后，我又提问学生还有一种方法也可以计算平行四边形的面积呢？老师拿出一张平行四边形的硬纸板，怎样计算它的面积呢？我们可以把它转化成我们学过的图形的面积？怎样转化呢