2006年温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核.docVIP

2006年温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核 应考教师须知： 本卷满分100分，考试时间120分钟。答题前，请在密封区内填写校名、姓名、准考证号。 一、选择题(20分) 1、我国最早使用“教育”一词的是( B ) A 孔子 B 孟子 C许慎 D朱熹 2、现代教学的基本组织形式是( B ) A 个别教学制 B 班级授课制 C现场教学 D小组教学 3、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是( B ) A 直观性原则 B 启发性原则 C 激励性原则 D巩固性原则 4、人们常说“聪明时慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( B ) A 互补性 B 个别差异性 C不平衡性 D阶段性 5、最近发展区存在于儿童心理发展的( A ) A 任何时候 B 关键期 C最佳期 D敏感期 6、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( C ) A 课程是知识 B 课程是计划 C课程是经验 D课程是活动 7、去守几次小朋友家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？ C A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 8、素质教育的时代特征是( B ) A 面向全体学生 B 培养学生的创新精神 C促进学生的全面发展 D促进学生的个性发展 9、下列哪种情感不属于儿童的高级情感？B A 道德感 B 归属感 C美感 D理智感 10、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语容易把幼儿的观察引向观察个别事物？B A 图上有些什么呢？ B 图上的小松鼠在做什么呢？ C这张图告诉我们一件什么事？ D图上讲的是个什么故事？ 二、简答题 ：(20分) 1、设置综合实践活动并作为必修课，是新课程的一大变化。请你说说综合实践活动包括哪些主要内容，有哪些特点？ 内容：信息技术教育研究性学习、社区服务与社会实践及劳动技术教育 特点：整体性、实践性、开放性、生成性、自主性 2、教师向上级部门申报课题需要写作课题方案，一个完善的课题方案应该具备哪些要素，并说明其功能。 背景与意义(或目的意义，或问题的提出)：说明“为什么研究” 目标与内容(或研究假设)：说明“研究什么” 方法与步骤(或步骤；或过程)说明“怎么研究” 研究条件：说明“为什么能够研究” 3、温州市教育局提出“做人民满意的教师”。你认为一个让学生、家长和社会满意的教师应该有哪些素养？ 具备从事工作所要求的专业知识；具备从事工作所要求的基本技能；具备从事工作所要求的专业态度。 或者：有高尚的职业理想；有合理的知识结构；有正确的教育观念；有较强的自我监控能力；有正确的教学行为和策略。 4、以校为本的教学研究的基本要素有几个？它们的关系如何？ 基本要素：自我反思，同伴互助、专业引领(答“教师个人、教师集体、专业研究人员”也对) 关系：三者相对独立又相辅相成、相互补充、相互促进，教师个人自我反思是是校本教研的基础和前提。。教师之间的互助合作是校本教研的标志和灵魂，提供合作反思、经验碰撞和共享的平台；专业研究人员可以弥补教师教育理念之不足，是前两个因素的重要补充，可以避免校本教研“萝卜炒萝卜还是萝卜”的原地重复。 三、编写提要。(20分) 作为“共话新课程”的一项活动，学校举行辩论赛。辩题是：学生喜欢的课就一定是好课吗？你方抽到是反方辩题：学生喜欢的课不一定是好课。你是一辩，你要进行观点陈述，请你拟一个300字内的辩论提要。 要点提示： 1、一应俱全课的好坏有许多标准，“学生喜欢”只是好课的重要标志之一。把必要的条件误作充分条件，来推导“学生喜欢的课就一定是好课”不符合逻辑。 2、新课程强调“让课堂焕发生命活力”，而“活力”有极其丰富的内容，不是一个“喜欢”所能够代替。学生喜欢不喜欢一节课表明是学生对“课”的态度倾向，其中掺杂着许多学生个人的因素，不一定都是对“课”的本质评价。 3、课改实践中“学生动起来”、“让学生喜欢一节课”的不正确引导出现了许多问题，使我们更应该关注“动”、喜欢背后的东西，这就是不能以学生浅层次的“喜欢”来评价一节课，应该看“课”是否促进了学生的发展。 四、分析题 (20分) 温馨提醒：请选做一题，不必两题都做，如两题都做，则以第一题 得分记入总分。 1、请您评论：“如果说学习的成果是一碗盐水，那么，教师的作用就是溶于其中的盐，虽然看不到盐的形态，但它却使淡水变成了咸水”。(15分) 第1题参考答案要点： 教师这是“润物细无声”