湘教版数学七上4.2《解一元一次方程的算法》word教案4篇[www.edudown.net].docVIP

4.2 解一元一次方程（4） 湖南省新邵县 酿溪中学 王军旗 教学目标 1．掌握解一元一次方程的一般步骤。 2．会根据一元一次方程的特点灵活处理解方程的步骤，化为ax=b(a≠0)的形式。 教学重、难点 重点：掌握解一元一次方程的基本方法． 难点：正确运用去分母、去括号、移项等方法，灵活解一元一次方程． 教学过程 一 激情引趣，导入新课 1 解方程：4x-3 (20-x )=6x-7 ( 9-x ) 思考：解一元一次方程时，去括号要注意什么？移项要注意什么？ 2 求下列各数的最少公倍数：（1）12，24 ，36 （2） 18，16 ，24 二 合作交流，探究新知 1动脑筋： 一件工作，甲单独做需要15天完成，乙单独做需要12天完成，现在甲先单独做1天，接着乙又单独做4天，剩下的工作由甲、乙两人合做，问合做多少天可以完成全部工作任务? （先独立做，做完后交流做法，认真听出同学意见，老师点评） 通过这个问题，请你归纳解一元一次方程有哪些步骤？ 先去____,后去_____,再_____、_______得到标准形式ax=b(a≠0)，最后两边同除以______的系数。 考考你： 下面各题中的去分母对吗？如不对，请改正。 (1)去分母得5x-2x+3=2 (2) 去分母得2x-(2x+1)=6 (3) 去分母得4（3x+1）+25x=80[] 2 尝试练习（注意养成口算经验的好习惯） 解方程： 3 比一比，看谁算得准（注意养成口算经验的好习惯） 解方程：（1）， （2） 三 应用迁移，巩固提高 1 化繁为简 例1 解方程： 2 化为一元一次方程求解 例2 若关于x的一元一次方程的解是x= -1,则k的值是（ ） A B 1 C D 0 3 实践应用 例3 学校准备组织教师和优秀学生去大洪山春游，其中教师22名现有甲乙两家旅行社，两家定价相同，但优惠方式不同，甲旅行社表示教师免费，学生按八折收费，乙旅行社表示教师和学生一律按七五折收费，学校领导经过核算后认为甲乙两家旅行社收费一样，请你算出有多少名学生参加春游。 四 冲刺奥赛，培养智力 例4 解方程： 五 课堂练习 巩固提高 解方程 ： 六 反思小结 拓展提高 解一元一次方程的一般步骤是什么？要注意什么？ 作业：p 119 8，9 4.2 解一元一次方程的算法（1） 湖南新邵 酿溪中学 王军旗 教学目标 1．在现实情景中深刻理解等式的性质，并能正确运用等式的性质． 2．熟练掌握移项法则，利用移项法则解一元一次方程． 教学重、难点 重点：等式的基本性质，移项法则 难点：对等式性质的理解和用移项的法则解方程． 教学过程 一 激情引趣，导入新课 解方程 :2x-5=3x+6 你能说出你解这个方程每一步的依据吗？（一个加数等于和减去_______.）（导入新课:在小学我们学习了解方程，依据是加数与和的关系，因数与积的关系，还有没有别的依据呢？） 二 合作交流，探究新知 1 等式的性质 问题1 (一)班的学生人数等于(二)班的学生人数，现在每班增加2名学生，那么(一)班与(二)班的学生人数还相等吗?如果每班减少了3名学生，那么两个班的学生人数还相等吗?[ 如果（-）班人数为a人，（二）班人数为b人，上面问题用含有a、b的式子怎样表示？ 问题2如果甲筐米的重量＝乙筐米的重量，现在把甲、乙两筐的米分别倒出一半，那么甲，乙两筐剩下的米的重量相等吗? 如果设甲筐米的重量为a,乙筐米的重量为b,上面问题用式子怎么表示？ 从上面两个问题，可以发现等式有什么性质？ 等式的性质1 等式两边都______(或者减去)_________(或同一个式子)所得结果仍是____. 等式的性质2 等式两边都______(或者除以)_________(或同一个式子)（除数或者除式不能为0）,所得结果仍是____. 你能用式子表达等式的性质吗？[ 2 尝试练习 做一做 说一说下面等式变形的根据 ①从x=y 得到 x+4=y+4, ② 从a=b 得到 a+10=b+10 ③ 从2x=3x-6得到 2x-3x=3x-6-3x ④ 从3x=9得到x=3, ⑤从得到x=8 用等式的性质解方程：4x+4=3x+12 归纳：（1）什么叫移项？把方程的某一项改变____后从方程的一边移到另一边叫______ 看看下面的变形是移项吗？ 2x+5-3x+6=9,解 ：2x-3x+5+6=9 练一练 用移项的方法解方程 1 2x=x+3 2 3x-1=40+2x 三 应用迁移，巩固提高 1 实际应用 例1 (我国古代数学问题)用绳子量井深，把绳子3折来量，井