七年级数学上册_第一章_有理数_科学记数法_导学案新卡米拉.docVIP

七年级数学上册 第一章 有理数 科学记数法 导学案 课时分配： 1课时 主备： 卡米拉 统稿时间：2011年 7月 13 日 签审 环节时间预设 重点难点 学习目标 1、 体会科学记数法； 2、会用科学记数法表示比10大的数； 3、发展数感，进一步培养学生自主探究的能力。 学生预习展示问题预见 1.解读目标1分钟 2.独学12分钟 3.交流准备3分钟 4.分组展示20分钟 5.巩固2分钟 6.检测2分钟 重点进一步感受大数，用科学记数法表示大数 难点用科学记数法表示大数，提高学生归纳总结的能力 1.预习环节对想一想中1不知填什么可提示 2.想一想2中说明理由不到位 3.对a是整数数位只有一位的数解释不清 4.对学一学中1解释不清 5.用一用中不知归类展示 观察以上各式可以得到一个规律为：10n的结果就是在1后面加 个0；1．下列各数可以简记为： 100= ，1000= ，1000000= ，100000000000= ， 2．下列各数可以简记为： 2300=2.3×1000=2.3× ，5000000=5× =5× ， 2500000000=2.5× =2.5× ，36200000000=3.62× =3.62× ， 比较以上四个等式，在读和写的时候，等号左边的数读写方便还是等号右边的数读写方便？说明理由。像上面这样把一个大于10的数表示成a×10n的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数），这种记数的方法叫做科学记数法 下列用科学记数法表示的数错在哪里？ （1）25×105；（2）0.36×105；（3）108；（4）23000=2.3×105；（5）63000=6.3×103； 教师点拨、追问、 质疑、拓展的问题预设 把一个大于10的数表示成a×10n的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数），这种记数的方法叫做科学记数法 将大数写成科学记数法后a的确定以及10的指数的确定 1.追问10100的中1后面有几个0 2.点评想一想2 等号左边的数难读右边的数读起来较方便。 3.数a的具体范围是什么 4.追问学一学中57000 000的整数数位有几位，写成科学记数法后10的指数是几，10的指数与整数数位有什么关系，10的指数与整数数位有什么关系，则5600.23写成科学记数法后10的指数是几. 5.拓展、追问写成科学记数法后小数点移动的位数与10的指数有什么关系 6 追问用一用负号的处理问题，一个数写成科学记数法后与原数的关系 1.准备板面，字迹要工整美观，布局要合理； 2.一组口头汇报即可； 3.以对子交流为主，不懂可小组讨论； 4.对于同类问题不必一一展示，可采用适当方法； 5.交流后可在组内预展以便节省展示时间； 一组：忆一忆 想一想（口头汇报） 二组：记一记 三组：数学医院 四组：学一学 五组：用一用（1） 六组：用一用（2） 知识链接 五、学一学 例：用科学记数法表示下列各数：1 000 000 ，57 000 000 ，123 000 000 000 解：1 000 000=106（或1×106）； 57 000 000=5.7×107 ； 123000000000=1.23×1011 ； 1．观察以上三式请你总结一下：等号前边整数的位数与等号后边的10的指数有怎样的关系？ 2．若一个整数有n位，则把这个整数写成科学记数法的形式10的指数为 ． 六、用一用 1．看谁能把下列各数以最快的速度写成科学记数法的形式。 ①12 000 000= ； ②362 000 000 000= ； ③10 000 000= ； ④356 400 000= ； ⑤－5 400 000 000 000 000= ； ⑥320= ； 2．把下列用科学记数法表示的数还原成原数。 3.24×107= ； 5×106= ； 5.3×105= ； 5.2×10= ； －8.7×104= ； 4.65×1012= ； 姓名 组号 评分 1.用科学记数法表示下列各数： ①10 000=