七年级下册第一单元单元知识树.pptVIP

一、说课标 一、说课标 具体目标 二、说教材 探究活动 科举制之我见 科举制是中国文化的杰出成就之一。但是，在它发展的后期，死板的形式，落后的内容，又严重影响了我国教育和文化的发展。 活动步骤： 1、组织活动小组，确定资料获取途径、研究方法、人员分工等。 2、通过网络搜寻、图书检索等途径，搜集与科举制有关的资料。 3、根据已有资料，探讨科举制的基本特征、历史作用和现实影响等问题。 4、撰写历史研究论文，谈谈自己对科举制的看法和意见。 应试场面 贡院考场 考生作弊用的内衣 玄奘西行历时17年，途经56国，从印度及中亚地区带回佛经657部。 回到长安后，玄奘在19年间共译出佛经75部1 335卷。 著书《大唐西域记》 隋唐 日本 新罗 天竺 非洲 欧洲 隋唐 国家安定统一 经济文化繁荣 对外开放政策 对外交通发达 友好 往来 日本 新罗 天竺 非洲 欧洲 评价 建议 终结性 评价 形成性 评价 自评 师评 笔试 口试 听力测试 互评 基础 家长评 课程资源的开发与利用 课外资源 课内资源 书籍资料 老师 教 室 课外读物 网络、电视 身边的人和事 同学 视频:曲辕犁示意图 演示 无字碑 * 课 标 教 材 流程 建 议 编写意图 内容结构 编写特点 内容标准 课程开发 教学建议 评价建议 编排体例 课程目标 1.课程目标 改进教学方式 明确课程性质 转变 课程功能 改革课程内容 转变学习方式 建立评价机制 义务教育阶段的必修课,体现义务教育的普及性、基础性和发展性 . 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 要避免专业化 贴近学生生活 必备基本历史知识 符合学生的心理特征 和认知水平 倡导学生 主动参与 乐于探究 勤于动手 转变教学观念 转变信息传输 转变教学模式 转变师生关系 建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系 历史新课标的注重点 情感态度 价值观 初中历史 知识与技能 过程与方法 课标要求 课标要求 情感态度 价值观 初中历史 知识与技能 过程与方法 课标要求 掌握基本的历史知识和历史学习的基本技能，初步了解科学的历史观。 知识与能力 情感态度 价值观 初中历史 知识与技能 过程与方法 课标要求 掌握对历史现象进行归纳、比较和概括，及运用历史眼光来理解、分析现实问题的能力。 过程与方法 情感态度 价值观 初中历史 知识与技能 过程与方法 课标要求 热爱民族文化传统，树立对国家、民族使命感，确立为人类和平进步事业做贡献的人生理想，从而形成健全人格和进取人生态度。 情感态度价值观 2.单元目标 学习策略 隋唐时期 学习方法 唐朝民族和睦 中外交流 盛唐的社会气象 安史之乱 唐灭亡后五代十国的局面 知识要点 知识要点 隋朝统一 科举制度 大运河的开通 贞观之治开元盛世 能力培养 情感态度 认同中华民族的优秀文化传统和成就,认识各族人民密切交往,增强民族自信心和自豪感 生生合作 师生互动 讨论列表 问题探究 分析 综合 概括 比较 练习 课 导语 编写体例 例文 （楷体字） 正文 （宋体字） 链接资料 激发兴趣 增强启发性 简明讲述历史 发展过程 说明教材内容 扩大知识面 增强历史的 真实感 地图、图片 表格 文献资料 直观 自由阅读卡 拓宽知识 贴近生活 动脑筋 练一练 活动探究 发展想象力 创造性思维 核心知识的 理解掌握 培养实践能力 编写体例 编写特点 教材编写 时序与专题 结合 培养创新意识 实践能力 增强趣味性 启发性 新教材采取时序与专题相结合的体系，即根据历史发 展的基本线索，自古至今地讲述历史；同时围绕表现每一 历史时段突出特征的专题进行叙述。 编写特点 形成一个完整解释链条 跨入近代社会的门槛 近代社会的确立与动荡 近代社会的发展与终结 人类祖先的基业 古代文明的冲撞与文化成就 人类文明的开端 亚洲欧洲的封建社会 古代文明的传播与发展 步入近代 殖民扩张与殖民地人民的抗争 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 垄断资本主义时代的世界 古代史 八（下） 人类起源—古代—近代 世界历史发展概貌 北师大版 人教版 编写特点 构建文化的圣殿 世界近代史 璀璨的近代文化 编写特点 教材编写 时序与专题 结合 培养创新意识 实践能力 减轻负担 降低难度 增强趣味性 启发性 本册书时间跨度长达