新技能教案王化兴.docVIP

第1课时 培训时间：2012年3月20日 培训地点：办公室 培训对象：全体教师 主讲教师：王化兴 新课程下学法指导的变化和发展 一、学法指导：新课程下教师面临的新挑战 （一）新课程下教师的角色将发生改变 （二）新的学习方式给教师带来挑战 （三）新课程下教学策略必须转变 二、掌握学法：新课程下中小学生不可或缺的一课 （一）“我要用新的学习方式”——自主、合作、探究 （二）“我会用新的学习方式” 话题一 新课程下激发学生学习动力的指导技能 要激发学生的学习动力，首先必须使其产生浓厚的学习兴趣，努力寻找“兴奋点”。 一、什么是学习（一）学习的概念 学习有广义和狭义 从定义看学习：通过阅读、听讲、研究、 实践等获得知识或技能的过程。 在教育学领域中学习：是人类个体在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动。 在心理学领域学习：是人和动物因经验而引起的倾向或能力相对持久的变化过程。 (二）学习的分类P25 1、根据学习的不同内容和结果划分 a.知识学习 b.动作技能学习 c.社会规范学习 2、根据学习者获取知识的方式划分 a、教师传授式学习 b、学生自主选择式学习 c、在潜移默化中学习 d、通过反思学习 3、基于学生在学习中采取的策略划分 a、机械学习 b、示教学习 C、演绎学习 d、类比学习 e、归纳学习 4、根据学习的意义划分 a、机械学习与有意义学习 b、接受学习与发现学习 第2课时 培训时间：2012年4月28日 培训地点：办公室 培训对象：全体教师 主讲教师：王化兴 新课程下学法指导的变化和发展 (三）学生学习的特点 1.学生学习是一种接受学习 （根本特点） 2.学生学习具有间接性特点 3.学生学习是有计划的系统学习 4.学生是学生学习的主体 5.学生的学习是受教育的过程 二 如何激发学习动力 （一）避免学生出现“习得无助” （二）培养学生学习的兴趣 （三）让学生树立成功的信心 1.尽量多让学生体验成功 2.请别吝啬对学生的表扬 3.学生需要得到鼓励 教师在表扬学生时应该持有以下观点：A表扬不是达到目的的手段，而应该是一种信念；B表扬应该是真诚的；C要表扬真正值得表扬的成就。 （四）让学生端正学习的态度 1.正确认识“自利性归因” 2.调整好学习的精神状态 3.培养参与意识 第3课时 培训时间：2012年5月26日 培训地点：办公室 培训对象：全体教师 主讲教师：王化兴 话题二 新课程下培养学生学习方法的指导技能 一、什么是学习方法 （一）学习方法的概念 学习方法有广义和狭义两种理解（p53） 广义指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节。 狭义指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略。 （二）学习方法与相邻概念的关系 1、学习方法与学习目的 2、学习方法与学习经验、学习规律 3、学习方法与学习能力 （三）、几种常见的学习方法（p57） 1、三环课程学习法 自学发现——选讲充实——练习转化 2、“四环式”学习法 包括精读材料、编写提纲、尝试背诵和有效强化四个环节。 3、“四结合”学习法 即学与思结合、学与问结合、学与习结合、学与行结合。 4、回想学习法 5、鲸吞学习法 两大特点：大容量搜捕、选择性吸收。 第4课时 培训时间：2012年6月25日 培训地点：办公室 培训对象：全体教师 主讲教师：王化兴 如何培养学习方法（五三二四） （一）学习三要点 1、多读书，注意基础 2、多思考，注重理解 3、多重复，温故而知新。 （二）三种学习精神 1、不唯书 2、不唯师 3、不唯一 （三）三条学习原则 1、自觉性原则 2、主动性原则 3、独立性原则 （四）三种学习技能 1、学会快速阅读2、学会快速书写 3、学会做笔记 （五）三种学习能力 1、独立探求知识的能力 2、与他人合作的能力 3、流畅的表达能力 （六）四种思维品质 1、敏捷性 2、深刻性3、整体性 4、创造性 （七）四位良师益友 1、自信 2、课本 3、同学 4、教师 第5课时 培训时间：2012年9月22日 培训地点：办公室 培训对象：全体教师 主讲教师：王化兴 话题六 学法不当 （二）学法不当的表现 1、学习无计划 学习计划是指预先拟定的学习打算与安排，是实现学习目标的重要保证。俗话说“凡事预则立，不预则废。”有了学习计划就有了奋斗的目标，就可以对整个学习过程的目的、内容、方法、时间安排做到心中有数，就可以学得主动，学有成效。学习计划是实现学习目标的重要保证。