《遗传与进化》第1、2、3章教学建议.pptVIP

《遗传和进化》第1、2、3章教学建议 浙江省天台中学 王慧欢 《遗传和进化》模块 本模块编排体系的设计有两点基本的考虑： 1.教学内容定位在基因水平，因为随着生物科学的发展，人们对遗传和进化的认识已经深入到基因水平。 2.教学内容的编排顺序基本按照科学发展的历史进程，循着人类认识基因之路展开的。 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 孟德尔的杂交实验方法和观察到的实验现象 ----发现问题 孟德尔对实验现象进行的分析----提出假说 对分离现象解释的验证----验证假说 归纳总结出分离定律----总结规律 在呈现方式上的3方面突破: 1、对实验过程采用问题串的形式，层层深入地引发问题和分析问题，在分析和解决问题的过程中建构知识柜架。 2、对杂交实验的解释和对遗传规律的总结完全是根据孟德尔的推理得出的。 3、在讲述孟德尔探究方法的基础上，不失时机地提出要求，让学生主动参与对问题的分析，激励学生主动探究，自主获得知识，为学生能力的培养和情感态度的体验留下了更大的空间。 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 1、本节在质疑“一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响”的基础上展开对两对相对性状的讨论的，褒扬了孟德尔敢于质疑、勇于创新和实践的科学品质