创业教育对高职就业现实意义.docVIP

创业教育对高职就业的现实意义 　　　　　　 金秋蓉 摘 要：“以就业为导向”是高职教育的一面旗帜，如何让高职毕业生充分、有效地就业是当前高职教育的热点所在。本文从创业教育与创新、创业教育与就业能力以及创业教育创造工作岗位等方面阐述了创业教育对高职就业的现实意义。　 关键词：创业教育　　高职就业　　现实意义 　　创业教育理论是美国柯尔.博尔博士提出的，即未来的人应获得三本教育护照：第一本是学术性（基础文化知识）的，第二本是职业技术性的；第三本是证明个人的事业心和开拓技能的。第三本教育护照就是“创业教育”。1989年11月底至12月初，联合国教科文组织在北京召开了“面向21世纪的教育国际研讨会”，在报告中正式提出“要求将事业心与开拓技能教育提高到与目前学术性和职业性教育护照享有的同等地位”。至此，创业教育在现代教育中的地位得以确认。　　　　　　　　　 面对竞争日益激烈的就业市场，以培养高级应用型技术人才为已任的高职教育明确提出“以就业为导向”来构建人才培养体系。高职院校纷纷加大了学生的就业指导力度，探讨如何提高学生的就业竞争力。在这种思潮下，转变思路，探讨创业教育对高职生就业的现实意义，不失为一种有益的尝试。　　　　　　　 　1.创业教育是建设创新型社会的必然选择　　　　　　　　 创新型社会这一战略目标的提出，赋予高校以新的责任与使命，不同层次的高校要培养不同层