粤教版思品八上第四单元《胸怀天下》word教案[www.edudown.net].docVIP

4.1关爱社会教学目标:知识目标：认识温州在发展过程中存在的社会问题；懂得忧患意识的含义。能力目标：培养学生对社会问题的观察、对比、分析的能力。情感、态度和价值观目标：通过对河水体污染这一典型问题的分析，使学生认识到社会问题的存在对经济发展和人民生活的改善的影响，从而使学生树立忧患意识和社会责任感。教学重难点：引导学生关注社会问题，培养忧患意识。这既是本课的重点，也是本课的难点。教学过程：?导入新课：《关爱社会》改革开放前是物资匮乏的年代，日用品稀缺，衣食住行简陋，文化生活单调，经济发展迟缓，改革开放后物质生活丰富，人民生活水平快速提高，文化生活丰富。这些取得的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗2）我国恩格尔系数快速下降说明我国人民除了食品消费支出外有了更多的钱用于其它方面的消费，说明我国人民生活水平和质量在快速提高。3）答：1)主要是人口负担沉重，人口增多导致资源短缺，消耗巨大，人均占有资源越来越少，及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等）4）答：直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。5）答:面对这些问题我们要控制人口数量，提高人口质量，节约和合理开发利用资源，保护环境，走可持续发展道路。第二课时教学目标知识与能力目标：通过参与社会公益活动，培养亲守会行为习惯情感、态度价值观目标：树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人教学重难点：重点：对社会公益活动的认识难点：亲社会的行为习惯导入新课：上节课我们讲述了在社会发展过程中存在的一系列社会问题，作为新时代的中学生，我们应及早地树立忧患意识，那么作为中学生，我们又能为这个社会作些什么呢？今天我们就来学习《关爱社会》第二课时，服务社会，有所作为 三、解疑合探 1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。 2、对回答有困难的问题，小组讨论。 3、共性不会的问题，教师解释。 4、参考答案： 1）人口基数大，新增人口多，人口素质低，13亿人口有9亿农民。我国资源总量大，种类多，是资源大国，但人均占有量少，又是资源小国。我国环境污染和环境破坏严重 。忧患意识是指一个人内心关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对社会、国家、人民可能遭遇的困境和危难抱有警惕，并由此激发奋斗图强，战胜困境的决心和勇气。忧患意识是中华民族自古以来的精神传统之一，它代表着一种高尚的人格特征，可以树立历史使命感和社会责任感，培养忧患意识要做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献自已的力量。因为这些问题直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。培养我们忧患意识，做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献。培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，养成良好的行为习惯。积级参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径，积极参与公益，树立服务社会的精神是现代公民必不可少的素质。培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，养成良好的行为习惯。在公交车上能主动让座，献爱心活动中能主动捐款，积极参与，同学请教作业题，能认真虚心地帮助讲解，有班级荣誉感等，亲社会行为就是在人们在交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。遭遇挫折和不幸的人能去同情和关心，对困境和危难的人能伸出援助的手，在共同的事业中能与别人合作，面对利益能与别人分享。在日常生活中能够经常这样做，就意味着养成了亲社会行为习惯，也就是使有利于社会和他人成为我们为人处世的基本方式。情系祖国 教学目标： 知识与能力目标： 了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁 懂得分辨传统文化中的精华和糟粕 情感、态度目标： 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀 教学重难点： 重点：近代以来国家与民族的发展史 难点：感受个人情感与民族文化的联系新课导入： 先来认识一个人。（出示图片）猜他是谁？再出示梅兰芳舞台形象照。关于他你知道什么呢？（我国著名的京剧表演艺术家，以唱旦角出名，中国四大名旦之一）先看材料透视，戏剧大师的爱国情怀。 1）为什么要情系祖国？2）民族文化的地位和价值是怎样的？3）如何对待民族传统文化，弘扬民族精神？4）怎样使自已成为有民族文化素养的人？祖国兴衰牵动着儿女的情感，祖国是儿女的依托，祖国贫弱，人民苦难，祖国初步繁荣富强，人民就会安居乐业，祖国与个人的命运紧相连。五千年文化是中华儿女的财富，造就了我们的民族灵魂，养育了一代中华儿女和中华少年。传承本民族的文化，是我们义不容辞的责任。要珍惜优秀文化传统，保持本民族的文化特色。首先要使自已成为一个有民族文化素养的人，用多种方式了解和体悟民族文化的精粹。其次 要对传统文化进行扬弃，取其精华，弃之糟粕。再次弘扬民族精神是我们年轻一代的使命。课堂学习课外