对语文教学设计浅析.docVIP

对语文课堂教学设计的浅析 大理市花营完小 尹天才 课堂是完成教育教学内容的主要阵地，是师生互动的主要舞台。那课堂教学就成了学校教育教学工作的核心环节，课堂教学的优劣直接决定着教学质量的高低，课堂教学效果好，那教学质量（教学结果）一定会好；课堂教学效率低下，那教学质量（教学结果）就会令人堪忧。因此，要提高教育教学质量，达到新课程的目标要求，关键要优化课堂教学，提高课堂教学效率，而优化课堂教学，就必须优化课堂教学设计，优化课堂教学结构。但在新课程的实施中，有为数不少的教师，尤其是部分落后地区教师，应该怎样设计好一节课，没有清楚明确的认识，教学设计不成形，甚至不合理，所以，上起课来心中没底，往往是穿新鞋走老路，方法死板单一，气氛沉闷，甚至课堂结构模糊不清，思路混乱，完全在那儿打乱草，课堂教学效率低下，教学质量差。我认为，要设计好并上好一堂课，达到教学设计与课堂教学的最优化，应从以下几方面把握好： 一、正确定位教师角色。教学过程是师生互动、发展与交往的过程。所以在课堂教学中，教师要彻底摈弃以教师为中心的师道尊严，放下架子，弯下身子，靠近学生，自觉让自己置身于学生的群体中，成为平等中的首席，充分尊重理解学生，努力用自己的一颦一笑，一举一动，一言一语营造起一个民主平等，宽松和谐的教学气氛，让教学始终在师生平等、民主的对话的过程中进行，真正成为学习活动的组织者，引导者，合作者。坚决杜绝那种教